课前预习，是学生学习活动中不可或缺的重要环节，它是指让学生借助课本上的基础和基本技能，以新颖的信号作用于大脑皮层，以质疑探究的形态形成强烈的大脑兴奋中心，再通过常规的课堂学习活动，强化认知效果，从而形成概念系统和知识网络，达到优质、高效的学习目的，现在小编就来说说关于学好语文的有效方法课前预习?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
学好语文的有效方法课前预习
课前预习，是学生学习活动中不可或缺的重要环节，它是指让学生借助课本上的基础和基本技能，以新颖的信号作用于大脑皮层，以质疑探究的形态形成强烈的大脑兴奋中心，再通过常规的课堂学习活动，强化认知效果，从而形成概念系统和知识网络，达到优质、高效的学习目的。
那么就语文学科而言，做好课前预习会有哪些意义呢?可以从以下几个方面来看:
一、有利于调动学生的学习积极性，提高他们的参与意识。
二、有利于培养学生浓厚的学习兴趣和探究知识的欲望。
三、有利于变苦学为乐学，通过学生在课前预习活动中参与发现，参与探究，参与总结，参与升华，从而提高学生的乐学意识，变被动学习为主动学习，有利于学习问题的生成。
大家都知道，语文课堂学习任务是比较繁重的，做好课前预习一定能更好地服务于课堂学习，下面就谈谈语文课前预习的具体操作方法及步骤:
一、做好预读和标划。进行预习时，一定让学生去认真的读课文，读的过程中，把课文中出现的生字、词，关键句等标划出来，尤其是学生自己感觉不认识字、词，不懂的句子划出来，还要划出那些是修辞句、优美句等。
二、做好查与解。预习过程中要让学生充分利用好手头的工具书(如字典、词典及其它工具书,遇到生字、词，最好能自己杏找解决，实在解决不了的，再去问其他同学或者 去问老师。
三、充分感知课文。预习中，通过读课文并借助一定的工具书，要做到初步把握文章 的大概意思，粗略了解作者的写作意图，初步了解文章的创作背景，作者的大致人生经历等。预习时，还要做到初步感受作家作品的创作风格，艺术特色。
四、感知课文后，还要结合课后练习，进一步加深对课文的认识，可尝试解决相关问题，能做则做，不会的做好标记，以备和同学讨论或课堂上听老师讲解，如果老师讲不到，再问老师。
五、如果有教辅资料，一定要合理利用好，预习时，做好问题预设，这样会更有利于课堂问题的生成。
总之，课前预习，既是重要的学习环节，又是行之有效的学习方法，倘若学生在语文学习上利用好了，肯定能做到事半功倍，获得更好的学习效果。
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