入职高校的同行，有一个最广受关注的话题：职称。为什么有的大学老师年纪也挺大了，却还只是讲师职称？
大学里，教师的职称分成助教、讲师、副教授和教授。职称和收入是挂钩的，职称越高，收入也越高。
目前的情况下，博士毕业越来越多，高校招聘的条件越来越高，比如在省会城市的省属高校基本上必须是博士学历，211及985工程高校的条件会更高，只有博士学位还不够，必须有很好的论文发表。所以，公立本科高校新进来的老师都是博士，入职不久就自动认定为讲师，所以对博士而言，讲师职称是很容易获取的。
比讲师高一级的职称是副教授，副教授实行的是评选制，每年有指标限制，谁的条件越好、成果越多，越容易晋升。但想要攒够这些条件是非常难的，比如教学方面、科研方面、当主任、要求实践经历、发表教改论文、获奖......这些条件都需要一点一点的积累，想要拔尖是不容易的，比如论文发表和课题，高分的论文永远都是很难发表的，国家级课题是很难中标的。
有的学校要求如果你连续两次申报副教授没评上，就必须要停止申报一年，也就是你间隔一年才能申报。
基本上每个大学、每个学院，都有一些年龄比较大的讲师。这是为什么呢？
因为他们的条件不够，评选条件是越来越高的，有些高校的评选条件每年都在加码。很多老师连续多年参评一直都评不上。然后很多老师就伤心了，主动放弃了申报，甚至出现别人动员她申报，她也不去申报，或许是知道自己评选无望，或许是真的伤心了，决定一辈子都不参评了。其实，这样的老师还是不少的，她们以女性居多，上的课时很多，为学院发展也是做出很大贡献的，但院领导是从大局出发的，往往也没有念及这些“老人”的贡献，毕竟水还是要端平的。
总结及建议：高校里不少老讲师，其实不是他们不想晋升，而是晋升的难度越来越大。建议新入职的教师，对标晋升条件，抓紧出论文、申课题，一条一条的积攒条件，争取早日上岸。当然，如果你能破格，当然更好。
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