《查理和巧克力工厂》是由好莱坞影星约翰尼∙德普主演，获得奥斯卡与金球奖提名的一部喜剧电影。影片2005年上映，至今豆瓣评分都在8分以上。现在看来里面的场景设计都很受孩子们喜欢。
电影讲述了巧克力工厂主人威利旺卡在全世界随机挑选五位小朋友，其中一位将成为巧克力工厂继承人的故事。主人公查理是穷人家的孩子，却成为唯一的赢家，有机会可以改变家里窘迫的现状。
当威利旺卡提出要查理离开家人才能继承工厂，查理果断拒绝与家人分离，最后还帮助威利旺卡与父亲和解，改变了威利旺卡的想法，成为巧克力工厂的继承人。
都说不要让孩子输在起跑线上，而查理站在了对的起跑线上，面对生活的挫折不放弃理想，有独立的思考与判断能力，不受权威的影响，比他人更容易成功。而这一切正是他具有独立人格的结果。
人本主义心理学家西尼·朱拉德提出：“健全人格是以智慧和尊重生命为指导的个人行为方式。使个人的需求得到满足，并在认知、才干、爱自己、爱自然环境和爱他人的能力等方面得到成长。”
一个具有独立人格的人对于自我的优势有清晰的认知、不怕挫折、有独立思考与判断的反馈能力，更有自信、更坚定，不会随着外界环境和要求而轻易改变，会形成独有的人格魅力，更容易获得成功，成为自己人生的主人。
影片中，查理拿到入场券时，身边大人纷纷出高价或诱惑卖掉入场券。查理只是听着大人在说，并没有做出决定。当店主告诉他，快回家告诉家人。查理头也不回的跑回家中，他跟家人说：“家里需要的是钱，而不是巧克力。”，他是经过思考才会做出这样的判断：家人比什么都重要。
甚至最后他赢得了终极大奖，威利旺卡让查理做二选一决定时（要么离开家人，接管工厂；要么就放弃大奖），查理没有动摇，坚定的选择和家人在一起，这些都是查理人格独立的体现。那人格独立都有哪些要素呢？
1.自我认知
在《自我认知》一书中提出，正确的自我认知是客观地看待自我、接受自我，直面最真实的自己，并找到自我成长的路径。
而对于孩子的自我认知是能够清楚的了解自己的优势、兴趣和能力边界有清晰的认识。
查理对于自己有着清晰的认知，他喜欢糖果，他想要去参观巧克力工厂，他也清楚的了解家庭的情况，得到入场券后觉得家里更需要的是钱，而不是巧克力。他没有沮丧、抱怨，更多给人留下的是独立和果敢。
2.接受反馈的能力
接受反馈的能力是建立独立人格的重要表现。当孩子面对正面、负面反馈是如何看待、回应的。有独立人格的人不会那么重视被夸奖就开心，被批评就生气。即使面对负面反馈，他们也能够很好的调整情绪、甚至反思后进行改进。
3.抵抗挫折能力
在遇到困难或挫折时，不会轻易否定自己，还能够正视所面临的的困难。
小查理在一次、又一次拆开巧克力，面对屡次没有金奖券的倍感失望；看到讨厌巧克力的麦克得到金券时；在面对巧克力工厂许愿，转身听到路人说最后一张金券已经被人找到后，查理没有怨天尤人，面对挫折，坚持信念，最终愿望实现，获得最后一张金色入场券。
在孩子的成长过程中，会面临各种各样的困境和难题，而具有独立人格的孩子会更有战胜逆境，克服困难的能力。
二、为什么要培养独立人格？个体心理学派创始人阿尔弗雷德·阿德勒在《儿童教育心理学》强调要用正确的方法培养儿童独立、自信、勇敢的品质，以及与他人合作的意识和能力。
总的来说，培养孩子健全、独立的人格，才是儿童教育的首要任务。
1.人格独立的孩子更受欢迎
俄国作家陀思妥耶夫斯基说过：“对人不尊敬的人，首先就是对自己不尊重。”
人格独立的孩子他们不会为了自身利益去驾驭他人，不以自己的意志去约束人和人；能尊重自己意志和思想，也同时能尊重他人的。同时控制情绪的能力和理性思维能力也很强，社交参与度较高。孩子长大后，无论从事何种职业，从不畏惧来自外界的反对，渐渐拥有宽广的心胸。
古有：“己所不欲勿施于人。”懂得尊重自己，才能懂得尊重朋友。在与他人相处过程中更有同理心，高度参与并能顾及他人感受，久而久之有独立人格的孩子更受欢迎。
2.人格独立更具思考和决策力
爱因斯坦提出：独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。
如果没有独立思考，也很难具有辨别是非的能力。孩子在建立独立人格的过程中，会以自己的价值取向，用自己的思维方式冷静的对所处面对的事情进行决策。
影片中，当威利旺卡告诉查理，只有离开家，不需要家人，这样才能继承巧克力工厂后，查理从一开始的高兴转为眼含泪光，没有因为对方的权势和自己的前途放弃家人，而毫不犹豫的拒绝了威利旺卡无礼的要求。
查理面对自己崇拜的偶像和将要得到的财富，并未动摇他是非判断的标准。他坚持了自己的原则并果断的做出了决策。这正是因为查理建立了独立人格的结果。
有个人见解，不随波逐流，不依附于权利，在孩子成长过程中避免迷失方向、跑错弯道。独立思考与判断是孩子一生建立独立人格不可缺少的能力。
3.孩子有独立人格更容易成功
为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。 —— 戴尔卡耐基
犹太民族并不是因为聪明才优于其他民族，虽然仅占世界人口0.2%比例，却培养出很多天才：马克思、达尔文、爱因斯坦、弗洛伊德、卡夫卡、肖邦、卓别林等。为什么犹太人能够培养出这么多世界顶级大师？
影片中查理是五位小朋友中物质条件最差的一个，在一次次筛选过程中，查理没有因为竞争对手的出丑而嘲笑、虚伪的表达自己；当威利旺卡再次来找他寻求在家人上理解时，查理帮助威利旺卡修复了与父亲的关系。没有偏见、不依附于他人权威，具有良好的素养和品德都在具有独立人格的查理能找到。
独立精神被犹太人认为是塑造一切优秀品质的基础，培养孩子的独立精神，在犹太家庭教育中有着很重要的地位。他们既不依赖于任何外在的精神权威，也不依附任何现实力量，在追求真理的过程中具有独立判断力，才比他人更容易成就一番事业。
犹太家长坚信这一点，并努力将孩子培养成人格独立的人。那么家长要如何做才能帮助孩子站在对的起跑线上？我们可以从以下3个方面入手：
三、利用“犹太思维”，帮助孩子建立“独立人格”，3个方法，打造稳定自信犹太思想家朱特比告诉我们：“让孩子自己的事自己解决，如果父母过分呵护孩子，反而使孩子失去自信心。这样的孩子长大以后绝对没有独立的人格，更不可能有出色的成就。”
孩子终有一天会长大，独自面对世界，犹太父母深知这一点。因此，我们可以借鉴犹太父母的教育法则，用“犹太思维”来帮助孩子建立“独立人格”，从而帮助他们打造稳定的自信。
犹太父母认为：不独立做事的孩子，永远长不大。让孩子学会独立做自己能做的事情，感受独立做事的成就感；孩子们会学会自己选择，遇到挫折不害怕，会寻求帮助；父母大多情况下退居到孩子身后，鼓励孩子有勇气去学习自己判断失误，寻找愿景和自己的兴趣，甚至自己的人生坐标并支持孩子付出实践。
我们具体可以参考下面三个方法，帮助孩子打造稳定的自信：
1.利用“自信法则”，让孩子获得正确认知和自信美国著名心理学基恩博士提出的自信法则：自信与成功成正比，自信是成功的必要条件，有自信才能成功；没有自信，就不可能成功。
孩子建立自信主要来自对自身优势的发现与确定。有时家长会觉得孩子喜欢画画、唱歌，大多情况是因为孩子想要获得家长的关注与夸奖，而去讨好父母。避免父母与孩子之间对于优势上存在认知偏差，我们可以与孩子做优势链和成就箱的游戏。让孩子发现、确认自己的优势，并从中建立自信，获得乐趣。
①制作“优势链”，正确认知，找到自信
《优势教养》一书中提到：让孩子时刻牢记自己基于个性的特长和美好的品质，在这个过程中，这种方法会改变你的孩子，也会改变你。
一起跟孩子讨论并将优势写在彩色的纸条上，把纸条粘成一个圈，然后将所有优势纸圈一个个的穿起来，做成孩子的“优势链”。
可以做成戴在手腕上的“手链”或者挂在脖子上的“项链”，优势链越长，能玩的花样也越丰富。也可以在纸条上画画或涂色。
在孩子写下自己的优势时，父母可以在一旁念出孩子写下的优势，一边跟孩子讨论和回忆具体细节，不仅孩子在写、画的同时加强对自己优势的认识，也帮他表达和确认了优势。父母在这个过程中也更加了解了孩子的潜力。
②开启“成就箱”，建立稳固自信
马太效应告诉我们：当你已经取得一定成功后，那就更容易取得更大的成功。强者会变得更强，随着积累的成就，你会更成功。
孩子只要会表达时，父母就可以跟孩子做成就箱的游戏。准备一个普通的盒子，例如装抽纸的盒子就可以。孩子可以把在学习、生活或者与人交往中，任何成绩或进步、好的体验，都写成纸条放入纸盒中。例如：“我帮助了父母扫地了”，“我今天明白了一个道理”等等，作为纸条的内容。
等成就箱被装满，找一个时间相对充裕的一个时段，父母跟孩子一起，将纸条全部掏出来，并大声读出上面的字，一起回忆纸条上所发生的事情，再把纸条分类。例如：学习进步的放在一起；帮助他人的放在一起。这样也容易看出哪些事情做的比较好，哪些还需要提升、加强的。
不会写字的孩子，父母可以帮助孩子写在纸条上，完成成就箱的接下来的步骤。
随着时间的累积，孩子了解自身的优势、看到自身行为所产生的成就感，自信会逐步、扎实的由内增长，不会随着外界的评价而失去方向，独立人格也就这样有了稳定的根基。
2.利用“反馈效应”，帮助孩子理解面对正、负面反馈反馈效应原本是物理概念，心理学借用这一概念，来说明在人际关系中，孩子对人际关系的理解，而对这种理解的了解又起到强化作用，促进孩子对人际关系理解的效率。这一现象被称为反馈效应。
犹太父母大多退居二线，只做一个观察并给出提醒的参谋。鼓励孩子挺身而出，自行判断事物。
一个有独立人格的人以自己的价值取向，以自己的思维方式来决策所处的情况。有独立人格的人，在人际关系交往中面对正、负两种反馈，能够做到既不妄自菲薄，也不妄自尊大的状态。
①面对正面反馈
皮格马利翁效应告诉我们，你期望得到什么，就会得到什么，你说自己能行，你就行。
皮格马利翁效应就是把由期望而产生实际效果的现象。
当孩子面对别人的称赞和夸奖时，除了说“谢谢！”，让孩子多描述细节。例如：“谢谢！我很努力才考了这个分数。”或者“谢谢！我很重视这次考试，所以认真准备过。”。这样回答，不仅建立了孩子的自信，也能引导孩子思考，对方夸奖自己是出于礼貌，还是觉得自己做的好。
孩子能更好的理解他人对自己的反馈，不断的有真实的正反馈形成循环，让自己的自信心更加稳固。
②面对负面反馈
犹太牧师拉比曾忠告世人：“永远不要相信谬论，无论是谁在说它。说者可能是个闻名于世，有威望、有权威，有权力，但如果他说的是谬论，不要相信它。”
当孩子面对被否定、消极的反馈时，父母需要注意引导孩子回忆当时的情景，和孩子一起思考为什么会产生这样的评价，先不要盲目的教育或维护孩子。
当孩子回溯了整个事情后，看看孩子得出的结论，父母根据自己的思路引导孩子，别人说自己不好的地方，并不是否定自己。行为与人不能混为一谈，行为是后期可以修正的。父母可以引导孩子抱着学习的心态反问自己：为什么别人会这样评价自己？如果真有错误，后期改正就好；如果是被误解或对方是很生气脱口而出，无需放在心上。
让孩子明白，要自信并坚持自我。父母也需要注意，不要成为“权威”的代表，用自己的认知判定孩子，避免孩子失去自我，影响自信。
美国著名心理学家戴尔卡内基说：“在我们生命中的每一天，每个人首先面临的就是情绪管理。因此，我毫不犹豫地将情绪管理成为整个人生的第一管理。”
善于控制和调节自己的情绪，是培养人独立人格的重要方式。
15秒积极转念法是指在孩子遇到失败、恐惧、挫折的时刻，通过15秒钟降温、表达情绪，并用积极的画面转换不愉快的情绪的一种方法。
避免过于在负面情绪中陷入过久，15秒积极转念法可以帮助快速将孩子从中解脱出来，重拾快乐。
这个方法主要分成三步：
①第一步：数数降温
父母鼓励孩子一边深呼吸，一边心里默数15个数，在数数的过程中让自己冷静下来；
②第二步：情绪表达
等孩子情绪稳定后，再数15个数，然后尽情的将负面情绪表达出来。比如：“我讨厌某某，我再也不跟他玩了”；“这道题太难了，我不想做了”，等等。
③第三步：想想美好画面
等孩子情绪发泄后，父母引导孩子回想或想象一个孩子喜欢的画面。例如：一起和父母出游；和朋友一起玩；蓝天、大海这样的画面。孩子认为美好的场景画面。
如果孩子告诉你：“我还在生气，想不出来。”，尊重孩子的感受，再给他多一些时间完成前两步，再来想象孩子认为美好的场景画面。
当然，父母有条件平时也可以多制造和孩子一起的美好场景，作为使用积极转念法时使用。
孩子透过美好的画面，启动了画面场景所留存在记忆中的美好感受，逐渐从负面情绪中脱离出来。
每个孩子生儿不同，而真正的起跑线是在于成长过程中，经历很多事情后，独立人格是否建立？因为具有独立人格的孩子更受欢迎、更有独立的判断和决策力，长大后也更容易获得成功。
作为父母学习“犹太思维”，不断帮助孩子练习优势链方式让孩子对认知自我优势并建立自信，成就箱打造稳定的自信，在事情发生过程中针对正、反面学会积极反馈不断夯实自信；通过积极转念面对挫折，重启自信，形成正循环。
拥有独立人格的孩子长大后更受欢迎、理性的判断并面对人生中的问题，做出适合符合内心的决策，站在独立人格的起跑线上，跑赢属于自己的人生，获得属于自己的成功。
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