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1993年，荷兰奈梅亨大学遗传学家汉·布鲁纳，在《科学》杂志上发表了一篇研究报告。研究报告的主要内容是一项针对荷兰家族进行的性格研究。
报告内容显示，这一家族很多男性成员一直都被遗传有一种性格行为特征，即他们普遍都有奇怪的性格和行为，如喜欢当众裸露、刻意纵火、强奸等。
研究报告指出，这个家族中的男人们的愤怒阈值非常低，即一些在常人看来几乎完全不值一提的挫折和生活压力，都会激起这个家族男人们莫名的躁郁情绪和疯狂举动，严重时他们甚至会殴打那些激怒他们的人。
在对这一家族男人们进行遗传学分析之后，布鲁纳发现，这些男性的体内，普遍缺少编码单胺氧化酶基因。而这一基因中的氧化酶的用处之一，就是帮助人降解去肾上腺素、血清素和多巴胺在内的神经递质（这些神经递质控制人的情绪，容易让人情绪激动、兴奋或暴怒）。
如果人脑中这类氧化酶缺失，就很容易使神经递质在人体内堆积起来。此后，科学家们不断发现基因与性格存在直接关联的多种证据。例如，如果人脑中缺乏“5-羟色胺”这种神经递质，那么，人就很容易罹患抑郁症。
无独有偶，早在1930年，美国一所大学就已经对 人性格与基因之间的关系，做了著名的“明尼苏达双胞胎实验”。
当时，美国正遭遇前所未有的经济危机，美国人大量失业，很多美国家庭陷入了生活困境。当时避孕工具避孕套尚未大范围普及，避孕手段落后，妇女怀孕率激增，失业在家的人们，无意间就增加了家庭人口。多数穷人家生多了孩子养不起，只好送到福利机构。
特别穷的家庭，本来就有很多孩子，一下子可能生出双胞胎来，然而一家人却丝毫没有喜悦感，只犯愁如何养活他们。于是通常都会把双胞胎其中的一个，或把两个，都送到福利机构，等待有钱却生不出孩子的富裕家庭收养。
根据医学指征，双胞胎是指胎生动物一次怀胎生下两个个体。通常情况下，双胞胎分为同卵双胞胎和异卵双胞胎两类，全世界双胞胎的平均出生率仅为1∶89。
从医学指征上来分析，双胞胎的出现往往有两种可能：由同一个受精卵（同卵双胞胎）分裂而成；由两个不同的卵子（异卵双胞胎）分别受精而成。
由于同卵双胞胎是由一个受精卵发育而成的，即同一个受精卵在子宫内还没着床前，就分裂成两个细胞并分别着床发育成人，所以他们的基因100%相同，两个胎儿会有相同性别遗传因素。
也就是如大家所见的，外表看起来极其相似，不仅外人很难分辨，有时连亲生父母也容易混淆。
而异卵双胞胎则是由不同的受精卵发育而成的，主要表现为性别上的相同或不同，并且其外表和遗传因素也与其他不同时间出生的亲兄弟姐妹大同小异。异卵双胞胎出生后，通常都拥有相同的生活环境。
所以虽是异卵，但与其他不同时间段内出生的亲兄弟姐妹，他们二者之间仍然具有极大的相似性，可以被一眼识别出来。
美国福利机构在接收了这些双胞胎之后，会根据申请家庭的需要，把收养来的孩子分别送到需要孩子的家庭。在此期间，有些双胞胎很幸运地被同一个家庭收养，而有些双胞胎却面临分离，被不同的家庭收养。
在“双胞胎实验”中，美国这所大学就与福利机构进行了合作，他们有意将同卵双胞胎（长相、性格完全相同）分别送去给各方面环境差别都很大的家庭收养。这些收养家庭在国籍、语言、宗教信仰、父母性格、教育程度、财富、职业、社会地位等方面均有差别。
科研人员这样做的目的，主要是观察这些同卵双胞胎在不同的生长环境中长大后，和成年后在哪些方面有所相同，哪些方面有所不同。
尤其是性格、心理、精神意识这些方面，是否会出现较大差距，从而弄清楚一个人的性格与成就，究竟是由后天环境造成的，还是先天基因所决定的。
此后的试验结果证明，多数同卵双胞胎虽然在不同环境中成长，但在性格上仍然非常接近乃至于相似，而且他们中的多数人还具有相同的成长喜好、兴趣和人生经历。
由此，科学家们得出结论：决定人性格的因素，有50%来自先天遗传基因。后天环境和教育对人性格的养成则占据了另一半。
这一试验结果再次强力验证了一个事实：
1. 人类性格基因对性格的影响极其稳定，它完全独立于环境因素，不受环境因素影响。
2. 环境对性格有一定的塑造作用，且性格对环境的敏感程度相当大。
3. 决定人类情商（IQ）情绪的最大决定因素是基因，成长环境对此有一定影响但不起决定性作用
由此可见，基因在人类性格与兴趣爱好方面，有着极大的话语权。几乎可以这样说，人是由自己的基因类型决定的。但是也有人提出后天环境才是一个人成为某人的决定性因素。
在此，相关科学研究表明，基因的确很大程度上决定人的性格、兴趣、爱好，但人的智商、学识、个人成就很大程度上却受着后天成长环境的影响。
从这个角度来讲，父母在育儿时要清醒地认识到，孩子的某些性格、兴趣、爱好其实是无法更改而且应该得到尊重的。因为他们所表现出来的性格特征，其实就是父母自身基因的一种遗传体现。
父母在育儿期间遇到棘手问题，如孩子性情急躁、马虎、喜欢跟自己对着干、执拗、倔强、胆小、敏感、浮夸等性格问题时，父母最好不要只是批评孩子，而要站在更高层面去看待孩子的性格问题，并试着从自己身上找根源，找解决办法，与孩子一起克服性格方面的难题。
而在智商训练、思维训练、学习习惯培养、为人处世方式方法等方面，父母则可以根据孩子的性格脾气因材施教，在避免放大或强大性格缺陷的前提下，做到有的放矢的教育指导，使孩子能够扬长避短，顺利成长。
- The End -
作者 | 汤靡达
编辑 | 一粒米
第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人
参考资料：Lancer, D.(2012). Put the I in independence.
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