家长会之语文学科培训（一上语文）
义务教育语文课程标准要点：
.背诵优秀诗文240篇(段)
——小学129首（能准确熟练背诵，能用能默写，能理解运用，这是小升初、中考、高考失分点）。
.九年课外阅读总量应在400万字以上。
——这是底线目标，小学不阅读，中学白辛苦。
一上语文教学目标、习惯培养、家长配合
1.汉语拼音。
(1)学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节。
(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
——拼音读和写就是熟能生巧的过程，所以反复见面，让学生认读字母正确，拼读准确，快速拼读，以帮助识字，顺利阅读拼音读物。
——拼读不熟练，阅读拼音读物会很吃力，拼读好后面音节，忘记前面的，就很难体会到阅读的乐趣。
——每周发的记忆清单，要让学生读背，自己根据孩子掌握情况适当书写练习，书写一定要注意姿势、字迹正确规范美观。
2.识字与写字。
(1)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
(2)认识常用汉字300个,会写其中的100个。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,能按笔顺规则用硬笔写字、书写规范、端正、整洁。
(4)初步养成良好的写字习惯,写字姿势正确。
(5)学习独立识字。
——课堂识字写字是习得方法，认字量和写字量都是保底数字，学有余力的要多鼓励大量识字。生活中识字是迅速扩大识字量的重要途径。
——每周末引导孩子生活中识字，并记录新认识字和词语，下一周再反复一次，直到熟练认识。
——本期期末将有生活识字人人“百词过关”。比如：东辰聚星国际学校 启慧楼……
——写字必须遵从写字规则,讲究写字姿势、笔顺、结构和位置。
3.阅读。
(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。爱护图书。
(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
(4)对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(5)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
(6)认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。
(7)积累古诗和格言警句
(8)有进行课外阅读的愿望。
——1.课内阅读问题老师解决，大家配合点在于每周回家坚持早上朗读20分钟，每周翻看孩子语文书，看课本是否干净整洁，看笔记是否整洁，完整。比如：自然段序号标注，一段话的句子辨别，词语勾画、课本上作业完成、仿写等。
——2.积累背诵，读经书是考试内容，读背与书上作业。每周家长应当检查过关当周学校学习内容。
——3.国学读记。（《弟子规》）
——4.课外书共读，“和大人一起读”，只要和孩子在一起，每天共读时间不少于30分钟。（朗读文字、猜故事发展、讨论感受、甚至表演。切记：不读口袋书、低级漫画。
——课外阅读四个维度：历史、地理、文学与科学、哲理
——适合一年级“和大人一起读”的拼音读物:《安徒生童话选》《格林童话》《寓言故事》《成语故事》《中国历史故事》《嘟嘟与巴豆》（霍利.霍比》《不一样的卡梅拉》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《红鞋子》《小猪唏哩呼噜》《可爱的鼠小弟》《丁丁历险记》《王一梅童话选》
——推荐家长阅读：
1.《朗读手册》（为什么要大声朗读书给孩子听）（美国）崔利斯
2.《如何说 孩子才会听 怎样听 孩子才会说》（美）阿黛尔.法伯
3.《卡尔.威特的教育》（如何将一个普通孩子培养成天才）（德国）卡尔.威特）
4.口语交际
1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话。
(3)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
(4)有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
——口语交际氛围和习惯：家长是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师。家长以身作则，坚持用普通话交流，文明用语。说话有理有据，有养成倾听，不打断别人的话，边听边思考，发表自己的见解讲究方式方法，用语适合当时的语境等，都是给孩子以好的影响。
