原创 小半爸 东西儿童教育 2022-11-08 发表于四川
Hello，大家好，我是小半爸！
最近有不少熟悉小半爸的读者朋友留言，说小半六年级了，能不能分享一下我对小升初的体会，特别是回头看语数英三门学科的学习，有没有什么规划方面的建议。
正好这段时间，小半参加了几场小升初素质交流活动（传说中的XK，懂的都懂），今天我就大言不惭聊一下，孩子在小升初阶段，回头看语文学习的三个要点。
PS：相比小半数学学习的相对平顺，他的语文学习是走了一些弯路的，所以今天的文章内容既有心得，也有心酸，不算是什么经验分享，更多是一些个人的体会，希望对大家有所帮助。
01
小学语文, 学的什么?
语文学习分为“语”和“文”两个部分。
“语”就是汉语，“文”指的是文学。语文教育在不同历史阶段，对这两个部分的侧重点是有所不同的。
中国历史上，特别是科举制度出现后，语文教育重在“文”，无论是学习还是考试，重点都是学文章和写文章。
建国后到我们上学的那段时间，我们的语文教育重在“语”，强调语文的工具属性，更多把语文学习当作是对一种语言工具的学习，学习的目的是为了识字和看书读报。
近几年，语文教育改革开始强调语文工具性和人文性的统一，把语文学习同弘扬民族文化和建立文化自信联系起来，开始越来越“大”了，“大语文”的概念也随之应运而生。
说回到小学6年的语文学习，主要分为4大块——字词、语法、阅读理解、作文。
- 字词和语法属于“语”，是基础知识。
- 阅读理解和作文属于“文”，是进阶能力。
▲ 点击查看大图
（更多内容，可以点击我之前的一篇旧文，《一文说透小学语文，不刷题走不动，光刷题走不远》）
02
升学考试, 考的什么?
升学考试，中高考大家都经历过，每年的考题在暑假前也都是家长们关注的热点。上面提到的四个部分都会有考，要说到拉分项，毫无疑问，还是阅读理解和作文。
对于小学阶段的语文学习，很多家长们都明显有感觉，三四年级阅读理解、作文要求提高后，孩子语文分数要想拿高分就有点困难了。
但因为没有了小升初这个升学关口，说什么考点、难点，都没有了官方的盖印。
从小半这学期参加的小升初交流活动来看，学校的指向还是很明显的，阅读理解和作文绝对是考察的重点。
双减政策出台后，小升初采取的是大摇号，初中名校不再享有广泛的“掐尖”特权。如果想对小学毕业生的能力有所筛选，就只能安排一些低调的交流活动。
活动大多规模比较小，时间也不长，语文通常是和数学一起交流，时长不超过60分钟。
这种情况下，全方位的知识考察有困难，阅读理解和作文就成了考察的首选项。毕竟，这两项能力出众的孩子，基础知识很少会有问题。
（←左右滑动查看→）
PS：古诗和文学常识也在XK考察范围之内，但相比阅读理解和作文，无论难度区分度还是分数占比，都要弱很多。
03
小学语文, 该怎么学?
No.1
字词语法靠积累
基础知识中的字词和语法，都是时间的朋友。
只要给予足够的时间，对于母语是汉语的孩子，不存在学不学得会的问题。
小半的语文老师就说过，字词句，只要是中国孩子，只要用心去积累，都能够学好。如果学不好，唯一的原因就是态度不端正，时间没给够。
大家可不要轻视这个态度问题。这两年，随着大语文大行其道，双减政策减少了孩子的作业量和考试的难度，基础知识缺乏练习，已经成为小学语文教育需要重视的一个问题。
而且不光孩子，很多家长以及学校老师也可能存在“重大语文，轻基础知识”的态度问题。
但汉字作为一门象形文字，音形义的学习、熟悉、掌握，都需要大量的练习。很多孩子到了小学高年级，在阅读理解题答题和作文书写中，出现错别字、词不达意，病句等问题，背后的原因主要就是缺乏足够的字词句练习。
所以在小学阶段，语文的基础知识一定要打扎实。阅读理解和作文这些进阶能力要能掌握好，离不开稳固的字词句基本功。
下面是我带小半学习基础知识的4个心得体会。
→ 早识字
写字确实和孩子的手部力量发育有关，但识字就是越早越好，不需要设定什么年龄限制。帝都、魔都有不少孩子学前就能读原版哈利波特，中国孩子学前能自主阅读也不算很离谱吧。
当然，不设限并不意味孩子们都要去设一个识字小目标，低龄孩子智力方面的发育是有很大差异度的，最终还是家长根据孩子的情况来丰俭由己。
→ 多背诗
古诗是各级语文考试的常客，虽然分数占比并不高，但可以早接触，多背诵。一来是孩子小的时候记性好，容易打下童子功。二来，古诗的意境，用词的精炼，绝对是孩子感受汉字之美的最好方式。
→ 要刷题
学好语文就无法忽略它的应试属性，而应试就难免需要练习，来提高熟练度。所以，语文的基础知识还是要刷题，特别是一些语法相关的题，文学常识的题。
另外，要解决错别字的问题，《默写小能手》坚持天天练也是不二之法。
→ 勤练字
练字是小半到了4年级之后，我才后悔没有从小抓，开始亡羊补牢的伤心处。
在可见的5到10年之内，孩子们上学完成作业，参加考试，应该还是以手写为主。所以字写得工整，速度足够快，对孩子们平时完成作业，考试中阅读理解答题和写作文有很大帮助的。
小半低年级的时候，作业和考试，写字都没觉得有问题。从4年级开始，语文考卷要写的字数越来越多，数学考试的时间也不像低年级那么从容有余，他写字的速度和工整度就成了两个不可调和的矛盾，顾了这头，丢了那头。
这个坑提醒大家早做避让，写字这种技能到最后就是肌肉记忆，基本功打扎实了，后面会省很多麻烦，会很受益。
No.2
阅读和写作的关系
这几年大语文、大阅读的理念大行其道，阅读要大量，写作需要阅读输入，已经都成了共识。但较少提到的是：写作对高效阅读，特别是阅读理解也非常有帮助。
写作和阅读互为逆向功能，阅读理解中很多的考点，就是考察对作者写作意图和手法的理解。
一个作文好的孩子，由此及彼，他容易洞察到文章作者的写作手法，也容易理解出文字背后作者想要传递的情感或者道理。
所以阅读理解、作文要学好，在大量阅读的基础上，我们要鼓励孩子多去表达多去写。低年级孩子认字不多，多练习口头表达；高年级孩子尽量养成写平时写小片段，周末有时间写篇小作文的习惯。
这样一来，孩子多读书，同时也多练习表达写作。输入驱动输出，输出让输入更有效，形成一个高效的学习闭环。
No.3
阅读理解和作文的难点
阅读理解之所以难，不是因为阅读有困难，而是难在理解。现在很多孩子平时阅读量很大，但是遇到阅读理解，却经常答题答不到点子上。
小半的阅读理解总体上还不错，我分享3条对他特别有帮助的学习和应试技巧，供大家借鉴。
→ 尽量用原文来回答问题
做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。
→ 准备好一些答题套路
比如，比喻是为了形象，拟人是为了生动，排比是为了强调，数字是为了准确。
又比如，尝试使用一些句式，“因为……所以”、“不但……而且……”等关联词让答题显得比较有逻辑。
再比如，遇到一些较难的题目，要分析作者某段文字的写法，可以考虑用本义、寓意、引伸义三个层次去引导自己的答题思路。
→ 自己批改 抄写答案
这个技巧应试是大杀招，而且适用于各个年级，乃至高中阶段。
自己批改，可以看到问题所在，抄写标准答案，就是去模仿和感受答题的模式和逻辑，非常有助于拿分。类似于读书百遍，其义自现，看多了，抄多了，套路就自然显现了。
写作文之所以有挑战，主要是因为很多孩子根本不知道该写什么，也不知道怎么写。
怎么破？小半的老师把作文的“3个诀窍“编成一个口诀。
大量的阅读是写作的输入，前面说了，已经是共识没啥问题。但是文章如何去构思，文章如何找到值得输出的思考内容，却没有得到足够的重视，也缺乏有效的指导。
建议咱们家长平时可以多花些时间和孩子做两件事。
第一件事：
和孩子一起看同样的书/绘本，然后和他们聊聊读后的心得，特别建议可以从作者的角度去解析作者是怎么做内容构思的。
第二件事：
多和孩子聊天，聊新闻，聊身边有趣的人和事，鼓励他们去观察生活，拓展他们的眼界和思考深度。
最后，还可以考虑把专业的事情交给专业的团队，让孩子去做一些系统性的阅读写作思维训练。我们平台珍妮老师推出的《思维导图阅读写作课》就是一个很好的选择，感兴趣的家长，可以点击下图链接。
点击图片了解详情
最最后，说句正确的废话。要学好语文，终极的杀招还是：兴趣 用心，和其他学科一模一样。
,
