亲爱的读者你们好，欢迎大家阅读，在养育孩子的路上有什么解不开困惑，来这里或许能找到你想要的答案。在我们的生活中，经常听到父母这样教育孩子：“宝宝，你要乖哦，要听大人的话。”“你这个孩子，怎么这么不懂事，再不听话，爸爸妈妈就不喜欢你了。”乖巧、听话、懂事成了父母评判一个孩子好坏最基本的标准。在父母看来，“乖巧”的孩子总该是规规矩矩，离经叛道不可有，百依百顺不可无。
6岁的妮妮和6岁的嘉嘉在同一所幼儿园。在家里，他们是邻居；在学校，他们是同桌。这两个感情上本该很亲近的孩子却不是好朋友，因为妮妮妈在背后总是这样告诫女儿：“嘉嘉不乖，不要和他玩儿。”嘉嘉的确不是个“乖”孩子。学校上美术课，老师让孩子们画太阳，嘉嘉想都没想，三下五除二便画了个绿色的太阳出来。老师很奇怪，间他怎么会把太阳画成这样，嘉嘉理直气壮地说：“太阳是从树林里升起来的，我见到的太阳就是绿色的太阳！”老师耐心地教育他：“太阳不是从树林里升起来的，因为地球围绕太阳公转的同时还在自转，所以地球每转一周，就会和太阳相见一次！太阳是没有颜色的，但是太阳带给我们温暖，所以太阳是红色的。”
嘉嘉转转大脑袋，满眼迷茫，继续争辩道：“反正我看见过太阳从树林升起，它就是绿的。”对于这样的孩子，老师和家长往往很无奈。妮妮从小就是个听话的孩子，大人允许的事情她才会去做，大人教导过的“不可以”的她绝对不去触及。她从来不会像别的小孩那样把桌子上的东西都推到地板上，从来不捧东西。在她的画里，天永远是蓝的，水总是绿的，太阳常常是红彤影的像一张老爷爷的笑脸。妮妮妈讲起妮妮时总是很得意：“我们女儿真是个天才呢！这么小，就能听得懂大人的话！”父母对孩子惯用语中的“乖”在字典里的解释是这样的：聪明、乖巧而且讨人喜欢。
这是大多数父母期望孩子身上能具有的品德；但在对“乖”的定义中，还蕴含有机灵、伶俐之意，而在现实生活中，拥有这些品质的孩子却被定义为“淘气”。“乖”的含义在有意无意中被单一化，父母们错误地把“好孩子”和“乖孩子”画上了等号。所谓“乖孩子”，常见的特点就没有“坏孩子”那么多莫名其妙的问题，不与长辈争论，会按照大人的教导和旧经验办事，严格恪守着父母们“不听老人言，后悔在眼前”的训导。无疑，相对于那些调皮捣蛋的孩子，这样的“乖孩子”似乎更适合在现代教育体系下学习和生活。从理论上来讲，他们碰壁的机会会很少，遇到挫折的机会也不会太多。
但是以现代眼光来看，“乖”在传统教育体系中被赋予了太神圣的意义，随着教育思想的发展，这种神话般的赋予被逐渐打破。过于安静的孩子，在医学上逐渐与很多病症联系起来，像先天性疾病中的呆小症、脑发育不全；严重的全身疾病，如败血症等等。而一些心理学家经过多年探究，也将过于乖巧的孩子与心理疾病患者联系了起来。他们认为，乖孩子习惯于听话，不懂得表达不同的意见，但是内心却充盈着自己独特而又丰富的想法，想法累积到一定程度就会爆发出来，处理不当的话，孩子很可能朝着厌学、孤僻等方向发展。研究者认为，完全听从父母指挥的3岁幼儿，不是正常儿童。
即使是五六岁的幼儿，反抗行为也是很明显的。现在的孩子生活在信息如空气般蔓延的时代，每天都接受着各种各样信息的冲击，对事对人自然会有很多自己的想法。“乖孩子”们过早被父母按着成人的标准去培养，身心发展是不符合孩子应有的规律的，儿童的天性被扼杀，珍贵的创造性人格也因此而失去，这不仅会影响到孩子身心的健康发展，也会给父母留下难以弥补的悔恨。
德国著名的心理学家海查曾做过这样一个著名的实验：他对100名2-5岁时有强烈反抗倾向的儿童和100名没有这种倾向的儿童追踪观察到青年期，结果发现前者中，有84%的人意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和作出决定的能力。而后者仅有26%的人具有坚强的品质，其余的人则优柔寡断、不能独立承担责任。这一研究表明了不听话的淘气行为在孩子意志培养过程中的作用。
而在现实生活中也是如此，成为社会精英、业界尖子的“乖孩子”并不多，“乖孩子”长大后，大多都在一般劳动岗位上工作。当然，我在这里并不是说“不听话”的孩子就一定聪明，长大后就一定会是主要社会财富的创造者。我们认为，孩子的“听话”更多体现在生活规矩、行为道德上，而孩子天性好动、鬼主意多，父母应作出正确的引导，让他们的聪明用在学习和对人生的感悟和体会上。所有的这些，都有赖于父母的理解、信任和以身作则。
感谢大家的耐心阅读，今天就聊到这里，欢迎大家在评论区讨论，转发，点赞，记得关注！
,
