鱼Sir最近了这样一组调研数据：
在众多在线教育中，家长对火花思维课程的满意度排名第二，仅次于学而思。
可以看出火花思维还是非常值得家长信赖的。
但是，我们给孩子选择课程，课程质量才是最值得考察的。它的课程到底如何？性价比真的高吗？
今天鱼Sir就来给大家评测一下火花思维的课程，看看它到底值不值！
课纲解读
上面这张密密麻麻的表格，是鱼Sir整理的火花思维L1级别2020-2021学年的全年学习大纲。
为了分析结果更直观，我统计制作了下面的知识模块占比图：
从统计图上来看，火花思维L1级别的课程共包含数感运用、逻辑关系、益智游戏、图形空间、生活应用五大部分，其中图形空间、益智游戏、逻辑关系占比均为23.10%，数感运用占比较少，仅为11.50%。
火花思维L1级别课程所面向的是幼儿园小班的孩子，结合该年龄段孩子的知识水平和发展规律来看，火花思维L1阶段课程的模块划分是相对均衡合理的。
对比3-6岁儿童发展指南来看，火花思维的课程难度适中，但是对于完全零基础的孩子来说，鱼Sir建议在学习过程中进行家庭启蒙补充。
课堂环节课堂环节分析这一小节，鱼Sir以L1阶段《欢乐马戏团》一课为例，给大家逐一分析。
从模块划分来看，这节课属于数感运用版块的[数量转化]专题，主要目标是借助实物、通过有序拆分的方法，带孩子探索并理解6以内的数量拆分。
按课堂环节来划分，主要有课程导入、新知探索、课堂总结3大部分。
课程导入
这一环节以儿歌《六只小熊》导入，通过6只小熊过独木桥的故事，让孩子理解数字6的拆分，呈现方式直观生动，和学习目标紧密结合。
儿歌结束后，老师会进行对话导入，例如问小朋友们有没有去过马戏团，对话能够引导孩子把学习内容和生活结合起来，进一步激发孩子的学习兴趣。
新知探索
1）学具操作
老师带领孩子操作学具，学习4的不同分解方式，学具中有配套的数字小卡牌，将实物转化成抽象的数字符号。
火花思维的这种课程设计，和孩子由具体到抽象的思维发展方式是一致的，但美中不足的是，在本环节学习结束时，这位老师缺少有序操作的分步总结。
2）游戏操作
接下来是投篮游戏，该游戏环节的流程设计得很清晰，体现出了分步的思路，但老师在引导上对思考过程强调不够。
（投篮游戏） （投篮游戏）
投篮游戏过后，是一段品格教育儿歌《大胆自信我最棒》，目的是引导孩子大胆自信地表达，进行性格塑造，儿歌过后会有1-2分钟的课间休息。
第2个游戏是方块猴在表演现场帮助小丑分小球，老师会先带孩子完成一遍，并总结数字变化规律，然后让孩子通过分杯子的游戏，在动手操作中巩固练习。
火花思维的这个游戏设置得比较新颖有趣，和故事场景的融合度也比较高，孩子可以在游戏操作中认识数量5的不同分法。
课堂总结
在总结环节，老师会对每个孩子的表现进行点评并颁发小星星，然后对本节课学习内容进行口头总结，还示范了学具的使用和操作方法。
虽然这一环节，老师把课程重点基本总结清楚了，但鱼Sir认为口头总结的方式没有小黑板和动画直接。
师资分析关于火花思维的师资水平，鱼Sir将从试听课老师、整体师资水平2个角度分析。
从试听课来看，火花思维的老师对教学流程比较熟悉，课堂掌控力较强，善于用儿童化的方式和孩子互动，有较强的亲和力。
但是，鱼Sir在试听过程中发现，火花思维的老师对核心知识点的强调不够充分。例如本节课中，老师对于如何有序拆分数字6，提到得比较少。
从整体师资水平来看，结合以往评估分析的65个老师的情况，35.38%的老师在上课风格方面属于热情型，80%的老师在引导方面处于4星以上水平，82%老师在课堂掌控方面处于4星以上水平。
综合以上2个维度的分析来看，火花思维的师资在学习引导、课堂掌控这些关键教学指标方面，稳定在比较良好的状态。
总结建议今天的课程评测到这里就结束了，接下来鱼Sir给大家几点总结建议。
01 从课程设计来看，火花思维从导入、游戏设计到动画、儿歌，都紧紧围绕学习目标，整体感比较强，所有内容都服务于学习内容；
02 从学习目标来看，火花思维的学习目标符合孩子的认知发展水平，而且学习形式从具象到抽象过渡，有利于孩子理解吸收；
03 火花思维在L1级别课程中加入的性格养成内容，让课程更加全面、饱满。
好了，今天的内容就到这里了。如果在孩子学习上遇到问题，都可以私信或者下方评论区留下孩子学情，我来帮你具体分析。,
