我们通常会发现，同在一个班级里，都是同样的老师教同样的内容，有的孩子吸收的特别好，有的孩子却吸收不进去，要过好长时间才能理解，为什么差距这么大呢？，现在小编就来说说关于超前教育是不是天才?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
超前教育是不是天才
我们通常会发现，同在一个班级里，都是同样的老师教同样的内容，有的孩子吸收的特别好，有的孩子却吸收不进去，要过好长时间才能理解，为什么差距这么大呢？
是孩子先天和后天不同造成的吗？是孩子从幼儿园就开始学习书本知识造成的后天差距吗？提前学习真的就会越来越好吗？
今天我们就来讨论一下这个话题，超前教育好不好，我们可以用双生子实验来说明
那什么是双生子实验呢？
美国心理学家格赛尔强调成熟机制对人的发展具有决定作用
他也针对这个做了一个著名的实验----双生子爬楼梯实验
在实验中，他研究记录了双胞胎在不同时间学习爬楼梯的过程和结果
下面就让我们一起来看看这个实验
实验过程是这样的：
格赛尔让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中双胞胎的哥哥在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟，中间经历了很多曲折的过程，孩子哭过，闹过，也想放弃过，但是还是坚持了下来，在6周后，哥哥终于能够自己独立爬楼了
双胞胎弟弟跟哥哥不一样，在弟弟出生后的第53周开始接受同样的训练， 这个时候孩子基本走路姿势已经比较稳定了，腿部肌肉的力量也比哥哥刚开始练习的时候更加有力，并且他每天都看着哥哥练习，自己一直都想去尝试，结果同样的训练强度和内容，他只用了两周就能独立地爬楼梯了
两个孩子都练习到他们满54周的时候，哥哥练了8周，弟弟只练了2周
这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？
你们也可以想一下
大多数人都会觉得是练了8周的比只练了2周的要好很多
但是，实验结果出人意料：只练习了2周的爬楼梯水平比练了8周的要好的多
弟弟在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层
哥哥 则需要20秒才能完成
为什么会这样呢？
我们来看看实验的结论;
格赛尔分析说：其实46周就开始练习爬楼梯，为时过早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果
53周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果
这个实验给我们带来的启示是什么呢？
教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”，避免拔苗助长，人为地通过训练加速孩子的发展
现在生活中，好多父母都不按照孩子发展的内在规律人为地通过训练来加速孩子的发展
孩子通常1岁左右才会站立或独立行走，心急的父母们会买学步车或者学步带来让孩子提前学会走路，但过早的走路，容易把孩子的双腿压弯，影响形体健美，还容易形成扁平足，还会造成孩子日后走路步伐不稳，跌跌撞撞的原因
处在幼儿期的孩子，正是需要通过玩各种游戏来掌握技能的，这个时期的教育要以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力，不少家长却认为，游戏浪费了孩子的时间，因而提前辅导孩子学习各种知识，读书，算算数，写字，画画，弹琴，等等，
将孩子提前置于不成功便失败的压力之下，会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的不良个性慢慢还会失去自信心，变得自卑，没有主见
接下来我们说说超前教育好不好？
1 避免过早让孩子用学步车学习走路，容易形成X型腿 或O 型腿
2 避免过早让孩子写字，学习写字的前提是孩子手指力度，精细动作发育足够好才可以，超前练习会造成用力不当，写字速度慢，也会对脊椎造成伤害
3 好多家长都会让孩子从小就去学习弹琴，这里给家长们一个建议，学习弹琴的最佳年龄在5-7岁，这个年龄段才具备所需要的小肌肉的分化，手掌大小和力度的掌控，还有注意力分配等生理条件，我想专业的老师也会给出这样的建议，当然这里钢琴天才除外
所以过早对孩子进行教育，只会弊大于利
那过早教育孩子会造成哪些不良影响呢
1 学习欲望不强
过早让孩子接受教育，容易扼杀孩子的学习兴趣，在本应该玩耍的年纪，却要背负上学习的压力，会让孩子慢慢对学习失去兴趣，产生厌恶和抵触的心理，学习也会成为孩子巨大的负担，不利于以后学习历程的发展，同时，也会限制孩子思维的发展
2 性格自大
过早让孩子接受教育，容易让孩子养成自大的性格，当孩子年龄很小的时候，学会了很多东西，他就会沾沾自喜，觉得自己什么都会，无所不能，不把别人放在眼里，在课堂上高估自己，觉得老师讲的都太简单了，自己啥都会，啥都行，轻视老师讲的所有内容，不专心听讲，甚至有的还会捣乱课程纪律，久而久之成绩就会落在别人的后边，变成班级里的倒数第一，也会打击孩子的积极性和自信心
3 降低孩子的可塑性
过早让孩子接受教育，会降低孩子的可塑性，给年龄小的孩子不停灌输知识，会让孩子掌握的知识很单一，缺少自己思考的能力，思维能力缺失，从而降低孩子的可塑性，孩子就没有了积极主动思考问题的能力，这也是孩子学习好坏非常关键的一个因素
思考能力的形成，并不是通过知识性学习来获得的，孩子从出生开始，就通过感受身边的世界开始了自主学习，在感知世界的过程中，他逐渐形成了自己的思考能力和认知能力，所以孩子并不是只能从学习中获得所有
4 阻碍孩子认识真实的世界
孩子天生就会对身边发生的所有事情和事物都感到好奇，他会尽自己最大的努力去探索和发现这个世界，当孩子还没有对真实世界拥有足够的观察和体验的时候，这时间就让孩子接触书本，通过文字的形式让孩子去学习，吸取知识，会让孩子从此丧失很多对真实世界的体验和思考，缺少用自己的眼睛和思想去观察这个世界的能力
5 阻碍感知能力的发展
孩子在一天天成长的过程中，他的感知能力也会得到很大的发展，不仅用眼睛能够清楚的看到事物，而且听觉也更加的敏锐，这个时候我们要学会培养孩子的五感能力，训练孩子，让孩子大脑的智力也会得到开发
家长可以通过给孩子听各种钢琴曲，轻音乐，古典音乐等可以刺激孩子的大脑皮层，使孩子的思维也会越来越敏捷
6 阅读能力很重要
你在培养孩子过早学习的过程，还不如培养孩子的阅读能力，当孩子开始对书本有兴趣的时候，就一定要买一些适合当下年龄段的简单的故事书给孩子阅读，并且陪伴孩子一起阅读，这样不仅可以增进你们的亲子关系，更加使得孩子对学习的兴趣大大的增加
所以，我们来总结一下，对孩子的超前教育，不一定就是为了孩子好，家长需要从误区里走出来，然后给孩子当下年龄段应该有的能力培养，这样孩子才能在以后的学习中得到全面发展！
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