#教育听我说#
有一个朋友大学毕业后就在学校当老师，第一年当老师的经历总是让人印象深刻，多少年过去后，再回想总是历历在目。小北（化名），一个初一年的小男生，从入学，就开始出现青春的叛逆期，而且这种叛逆一直持续到初三。
静待花开
大家读书生涯里，每个班级总有这么几个偏科的同学。小北就是典型的偏科学生，数学曾经在班上考到前三名，而英语大部分都是不及格。从初二开始，英语就更难了，这让他在英语上学习上更加吃力，甚至破罐子破摔。
初三的时候，有一次他作业没认真完成，小测也没过关，老师把他叫到办公室谈话，却只听到冷冷的一句“不想学，不想背，反正学不好”。老师听了之后问：“你相信我吗？”他没有回答（内心os正常老师听到都气炸了吧），然后老师又问了第二遍，还是倔强不回答，第三遍“请你相信我，老师的眼光绝对不会错，一个能将数学学得这么好的人，一个如此聪明的人，只要努力，只要坚持，就一定能把英语学好，当了你两年老师了，我想你是可以相信我的吧”可能有所触动，那一天我想他们可能谈了一个不轻易认输的学生，父母对他的期望，老师对他的信任，不留遗憾的青春等等，最后“老师，我相信你，我会尽力，不留遗憾”。其实，当时老师可能单纯得想给他力量，让他觉得老师相信他可以。
信任的力量
此后，他的倔强也时有发生，令人欣慰的是，他慢慢地转变了对英语的学习态度。变成了一个老师的“跟屁虫”，因为他的坚持，老师也更有相信他可以，因为他的进步，更加坚定他对自己的信心。最终中考的时候，英语虽然没有超过数学，但也有所进步，让他考入高中。在毕业后，无论大小节日，老师都会收到他如期发的祝福，可能老师对他而言就是前进的动力，一直鼓舞他前行。
学生在成长的路上，都会出现各种各样的问题问题，如果每个老师都能把他们当做是还没有长大的孩子，一遍遍地呵护和教育，每个“小北”应该都有进步的机会。不过考验的不仅仅是学生的坚持，也考验老师能否坚持。教育是慢的艺术，是一场温柔的“坚持”。就像叶圣陶先生说的“教育是农业，而不是工业。教育就像农业一样需要一个缓慢的生长过程，需要很长的周期，而不能像工业产品那样迅速出炉。”
教育=农业
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