来源：本文节选自香港教育局《小學常識科課程指引》，现在小编就来说说关于stem教育活动方案?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
stem教育活动方案
来源：本文节选自香港教育局《小學常識科課程指引》
在香港现行课程中，STEM教育是透过科学、科技及数学教育推动。常识科的学习内容，包含了科学与科技教育的基础知识。
在课程设计上，学校有计划地联系相关的学习元素，提供实践机会，让学生就着日常生活问题，设计和拟定具体及有创意的解决方案。
在规划和统筹与STEM相关的学习活动方面，统筹主课、常识科与计算机课的课程教师仍须加强协作，以进一步提升学与教的效能。
STEM活动的设计须知
☆ 维持学生对了解自然与科学的学习动机和好奇心；
☆ 加强学生对生活的理解，发展他们综合和应用知识与技能的能力；
☆ 培养学生坚毅精神与决策能力，以诚信面对挑战与解决疑难；
☆ 鼓励学生善用设计循环，培养他们在研习过程中发挥创意与创新精神。
课程设计模式（一）
可推广的活动方式
- 在课外活动中增加STEM活动，让有潜质的学生参与设计与成品制作。
- 善用整体课时中的弹性课时，以活动日的方式让全校学生参与STEM教育活动，既丰富他们的学习经历，也能扩阔他们的学习空间。
- 在课程中策划具整合作用，且跨学科的真实事例，让学生进行专题研习。学生既在合作学习中共同解决问题，教师也会从中驱动学生面对挑战的决心，发展他们的共通能力。
- 常识科也会鼓励教师与学生善用编程，以丰富常识科的学习活动。举两个例子：一是Scratch游戏可代替在课室内难以进行的实验（如观察光线的反射路线），具体呈现实验结果和相关的科学概念，帮助学生巩固所学。二是Scratch游戏能促进学生自主学习。学生既在游戏中巩固所学知识（如正确回收物料的方法、闭合电路的原理），也可以透过修改教师的编码，丰富游戏内容，展示学习成果。
（声明：除STEAM在线原创文章外，STEAM在线分享和转载的文章皆为促进STEAM教育在中国的传播，非商业用途，都会注明来源，如文章、照片的原作者有异议，请联系我们快速处理或删除，谢谢支持。）
,
