教育，即教书育人教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人所以，教书只是手段，育人才是最终目的将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，不是一个合格的人民教师每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者那么教师怎样才能做到在教书的同时进行育人呢?，现在小编就来说说关于桃李开颜方成蹊?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
桃李开颜方成蹊
教育，即教书育人。教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是最终目的。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，不是一个合格的人民教师。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者。那么教师怎样才能做到在教书的同时进行育人呢?
一是爱心。优美的语言，广博的知识，丰富的经验等，都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，对学生真诚热爱，以心换心。在实施教学活动中，学生是学习的主体，学生是人，是具有主观能动性的人，他们有正常的生理需要，渴望理解和尊重。老师的体贴、关爱可以使学生感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责。教育是育人的伟业，需要用真心触动学生的心弦，同样也会收获学生的真诚相待。有爱心的教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力。
二是责任感。没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。“在其位，谋其政”，教师应始终牢记自己的职责，志存高远，热爱党、热爱祖国，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，增强社会责任感和使命感。百年大计，教育为本，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，乐于奉献，对教育事业高度负责。
三是言传身教。中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，所以为人师表是一种重要的教育手段和途径。作为教师，不仅要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，用模范的言行去熏陶、感染学生，时时处处做学生的表率，为学生的良好思想品德的形成做出榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，还应关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。
四是因材施教。教师应从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。那应该怎么实施呢？深入细致地研究和了解学生，多引导、多表扬、多鼓励学生；博采众长、分层教学；正确对待学生的个别差异采取不同的具体措施。
五是终身学习。这既是时代的发展的要求，也是教师职业特点所决定的。当今科学技术日新月异，知识更新层出不穷，我们必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这样才能适应时代的发展，才能满足学生学习的需求。
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。作为教师则需要努力读懂每一首诗，走进每一个世界，感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，选择踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
桃李不言，下自成蹊，教师应有“不求桃李满天下，但求问心无愧”的坚守，教好书、育好人。
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