真正的天才走在一条绳索上，或许我们最大的愉快就是看着他时时像要跌下，却又始终没有真的跌下绳索。——〔英〕奥立弗·哥尔斯密 《密蜂·伟大之特征》
11岁的比利，生活在英格兰北部小镇的贫困家庭。
1984年，英国爆发煤矿工人罢工运动。比利的父亲跟哥哥都是矿工，因为罢工，家庭没有了收入，生活失去了保障。
即便如此，每个周末，父亲依然想办法挤出50便士，送比利到拳馆学拳。滑稽的是，在那个世俗认为“男人就该学些拳术”的时代，比利却对“属于女人的”芭蕾舞着了迷地热爱。
他瞒着父亲，把本该拿来学拳的50便士拿去了学习舞蹈。一向挑剔世故的芭蕾老师，意外地发现了比利极具芭蕾天赋。为了帮助他考上皇家芭蕾学校，还愿意免费给他开小灶。比利的芭蕾梦由此点燃。
一边是自己极具天赋的爱好，一边是父亲极力地反对。比利将会如何选择？
这部《BILLY ELLIOT》，2000年上映，在国内的译名是《芭蕾之梦》或《跳出我天地》。豆瓣8.8，好过95%的儿童片及剧情片。它也曾获得奥斯卡最佳导演和最佳影片的提名。
但今天，我们并不是要聊这部电影有多优秀。我们要聊的，是关于孩子的天赋以及哪些容易将它埋没的坑。
01 认知的坑：错误的认知会带来错误的导向，毁掉的可能是一个天才！
在父亲的眼里，男人跳芭蕾舞，就是娘娘腔。当他知道比利在偷偷学芭蕾的时候，简直气疯了！他怒气冲天地对比利说：“男人就应该踢足球，或者打拳击，或者玩摔跤，不是该死的芭蕾舞。”父亲无法相信，自己家的孩子，竟然会喜欢上女人的玩意！
即使比利大胆地跟父亲顶嘴：“学芭蕾什么什么不对的。韦恩史立普也是跳芭蕾的。”可他得到的，只是父亲的一顿揍！
在比利父亲的身上，我看到了许多家长的影子。我们给孩子报了很多的兴趣班，孩子真正喜欢的，却没有几个。有些家长凭自己的爱好帮孩子做了选择，自己喜欢跳舞，就给孩子报舞蹈；自己喜欢武术，就让孩子去学跆拳道、咏春拳。甚至，有的家长就如比利父亲那样，明知道孩子对某种兴趣着迷，却以“学那个没用”为由，拒绝了孩子！试问，我们什么时候才真正地懂得，听从孩子的喜好与天赋来选择兴趣班呢？
另一方面，父母的错误认知，还可能带给孩子错误的认识。
儿童教育心理学家阿德勒在《儿童教育心理学》一书中讲到：“儿童获得印象的强度和方式，并不取决于客观的事实或情况，而取决于儿童看待和判断事实或情境的方式。”
这并不难理解。结合我们自身的成长经历，你就会发现，凡是家长或者老师说对的，我们一般都认为是对的；而他们说那是错的，我们一般也就认为那是错的。所以，成人给儿童传递对事物的正确认知是十分关键的。显然，比利的父亲给他灌输的是一种错误的认知，即跳芭蕾舞的男人都是娘娘腔。
我想，要是一般的小孩，也许就会放弃跳芭蕾了，甚至还会成为“跳芭蕾的男人是娘娘腔”这种观念的的传道者！但我们庆幸的是，影片中的比利凭借着热爱，打破了认知。
在圣诞的那天晚上，比利跟朋友偷偷在舞蹈室跳芭蕾被父亲发现了。父亲怒火中烧，比利却鼓起了勇气，在父亲面前跳了一段芭蕾舞，震撼了父亲。
倔强的父亲也不得不信服地对哥哥说：“他可能真的是个天才。”最终，比利如愿以偿地考进了皇家芭蕾学校，在更广阔的舞台上追逐自己的梦想。
细想，如果父亲没有被比利的那段舞蹈所感动，他也不可能愿意改变自己对芭蕾舞的错误认识。那么，比利这一生，终将只能与芭蕾擦肩而过。
02 性格的坑：自卑与不自信的性格，往往会成为追梦路上的绊脚石。
在影片中，我们很少能看到比利的笑容，更多的是忧郁、倔强、充满冲突。比利的母亲去世得早，他在贫民窟的单亲家长中长大，在性格上，始终有一层自卑的色彩。
他介意自己的出身。似乎总有一个声音在他心里说：“矿工的儿子能跳芭蕾舞？”
在他第一次去芭蕾舞老师家，看到她家的豪华时，他表现得自立不安。特别是老师的丈夫跟他聊起矿工罢工的事情时，他眉头紧锁，不停地深呼吸，似乎想立马跑出这个房子。直到老师的女儿说他父亲是个闲人的时候，他竟然露出了一丝狡黠的笑容，似乎在那场讨论中取得了胜利一般。
因为这次的拜访，在一段时间里，比利认为，那个肯“吃亏”给自己开小灶的老师，只不过是个“自私”的人，她这么做，不过是为了满足自己的没有完成的梦想。若不是老师的坚持，比利可能就因为自己的这点自卑心，断了与芭蕾的缘分了！
而到了皇家芭蕾学校参加甄选时，他的自卑表现得更明显，似乎来自贫民窟的自己与这个社会上层的学校格格不入。
面试时，老师打量、讨论他，让他觉得周身的不舒服，整个人紧张得屏住了呼吸。准确地来说，他是自卑与委屈。
面试结束，回到更衣间，有小孩问起他情况说，他说“根本是在浪费时间。”我认为，他的潜台词就是，皇家芭蕾学校怎么可能会要我这样出身的人！当小孩安慰他：“没关系，下年还可以来”的时候，比利喊他“滚”，并挥手一拳打了过去。
心理学家认为，自卑的人，自尊心也更为强烈，如果遭到他人揭短或羞辱，他们经常会选择暴力作为反驳、对抗的手段。
阿德勒说过：“所有儿童都会有一种与生俱来的自卑感，它会激发儿童的想象力并试图通过改善自己的环境来消除自卑感。”
显然，在生活中的比利，面对自己的出身，面对母亲的早逝，他表现得无能为力。而在独断的父亲与专横的哥哥那里，他又得不到儿童所期盼的家庭关爱，因此形成了他偏执、自卑的性格。
这几乎就断送了比利的芭蕾梦了。
因为暴力事件，照理说，皇家芭蕾学校是不会收他了。但电影终归是电影，电影里，面试老师还是被比利的天赋折服了。特别是，老师问他跳舞时有什么感觉时，他回答相当精彩：“只要一跳舞，我就会忘记全部的事情，好像不存在一样，一切都消失了。我感觉到身体在改变，好像里面有一把火，剩下我在那那里。像小鸟一样，飞翔。像电流一样，对，像电流一样。”
我认为，那才是最真实的比利。在舞蹈里，他忘却了世界，不再自卑，找到了自我的状态！
03 基于电影，谈一下我对培养孩子天赋的几点思考
一个极具天赋的神童是可遇不可求的，但作为父母，尊重孩子、关爱孩子，是一个再平凡不过的家庭，都理应做到的。父母之所以是父母，是因为他们肩负着，指引、教育、帮助孩子正确认识事物的责任，并应该成为他们追梦路上的护航者。
①面对孩子的兴趣，请摘下你的“有色眼镜”
在80年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出了多元智能理论，霍华德·加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。
在现实生活中，你会发现，有些孩子特别擅长跳舞，有的擅长唱歌，而有的擅长运动。无论是哪一方面，他们本身都是平等而没有孰优孰劣的差异的。
但当父母带着偏见看待孩子不同的天赋的时候，往往会分出个高低来。比如，比利的家长希望孩子学拳而不是跳芭蕾舞。现实中，很多家长希望自己的孩子学弹琴、学跳舞，但你很少会见到那个家长带孩子去训练跑步。
所以，发现孩子天赋的第一步，就是尊重孩子的兴趣，并引导他形成对事物有一个正确、客观的认知，而不要被自己的偏见干扰或者阻扰了孩子。
②培养孩子良好性格，先从放下家长权威、关爱孩子开始
胡适先生曾经在一封书信里写到：“我们生了他，只有抱歉，何谈施恩。”
我们固然没办法像胡适那样，懂得放低身段，与孩子平等对话。但至少，我们面对孩子的兴趣的时候，懂得放下自己的权威。如果孩子害怕你，他无论有什么爱好，都不敢跟你说的。他怕你一翻脸，就是让他去背书！
除了放下权威的架子，用心关爱孩子也是十分重要。孩子健全的人格培养，离不开父母的关怀。
阿德勒说：“无论是儿童还是成人，都有一种在任何环境下都要追求优越的冲动。”如果孩子在你身上都得不到爱，他还能指望在别的地方得到优越感吗？久而久之，这样的孩子，往往会变得自卑、倔强、懒惰。即使再有天赋，恐怕也会败给“不够努力”四个字！
在影片中，如果比利不是得到芭蕾舞启蒙老师的关怀，他这辈子也不会有信心走进皇家芭蕾学校。
③支持孩子发展兴趣，物质力量是不可少的
那些学习舞蹈、音乐的孩子，家里要是不富裕，恐怕也是难以支撑他们学习成才。这很现实，也很残酷。
最近一个朋友，给孩子买了一台钢琴，据说接近两万。我想，对于普通的工薪阶层来说，也是一个不小的压力。
在影片的最后，最让人感动的是，是那个倔强专断的父亲，为了百分百地支持比利的芭蕾梦，他愿意背弃了自己的原则，放弃了罢工，从新回到了矿场。为了什么？不就是为了多赚钱，让比利可以安心在学校学习舞蹈吗？
我想，这不也正是我们的父母吗？为了我们，他们可以义无反顾。
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