有天赋的学生难得，如果有天赋加上努力，也就成为了天才。天才不是全才，天才是在某方面远远地超越了同龄人，天才经过后天的培养，更需要教师的挖掘。
在应试教育的影响下，教师们专注于提升学生的成绩，很容易忽视学生其他方面的天赋。教师应该具有包容性和开放性，接受每名学生的与众不同，因为天才本身就具有独特的思维。
如果学生在某一个方面表现出了过人的天赋，或许并不是在语文数学等学科方面，而是在美术、音乐等方面，教师也要进行正确的引导，让学生成绩和特长共同进步。
在上中小学阶段，学生如果有一技之长，将会成为班级关注的焦点，同学们也会等着看这名学生的作品，这也是让学生能交到更多朋友的好办法。
上学时期是学生们最单纯的时期，也是学习压力最大的时期，在中学阶段，如果能有一个方式能排解内心的压力，这不仅会让课余生活丰富起来，也能让压力有宣泄的出口，这时候如果有一个爱好和特长最好了。
学生们在课本上涂鸦是最平常不过的事情了，大家总想给课本上的人物“着重装饰”一下，但是大部分学生是以搞笑的结果收尾的，还有一部分学生在，课本上的涂鸦与课文的内容非常补贴和，让人看过一眼便忘了。
湖南一名初中生的涂鸦，让人看过之后难以忘怀，回味无穷，这样的插画，即使是老师看见了，估计也会注视很久，甚至忘了提醒学生不能在课本上乱涂乱画，毕竟我们要对知识有最起码的尊重。
但是这名学生也不算是在课本上乱涂，她是按照每篇课文的内容进行创作，画的位置和大小都经过了仔细的思考，这画的背后是学生对课文的理解。
《爱莲说》是初中阶段非常重点的古文，也是中考必考的内容，作者周敦颐，是赞扬莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁，同时这也是周敦颐的做人风格，学生也根据这样的理解，画出了理想中周敦颐的样子。
苏轼是学生们非常熟悉的诗人，关于苏轼的作品，学生们总是能朗朗上口的背上几句，苏轼豪放的风格也说明他是一个豪放爽朗的人，于是学生将苏轼画成了一个阳光少年的模样，叫人眼前一亮。
随后几幅作品更是叫人惊艳，相比之下，前几张都是练笔，这才是学生的真正实力，由此可见学生不仅仅是画得好，更是非常有感觉，很传神，能让人不知不觉的被吸引进画里，而传神才是绘画的最高境界。
不得不说现在的初中生怎么这么优秀啊，小小年纪能画出这样的作品，能看得出学生不仅认真地学习了美术，还非常有耐心，一笔一划都是细心地雕琢，耐心是中学阶段学生最需要的特质。
很多网友看见之后难免会质疑，这是不是上课时间画的呢？这样的画固然好看，但是也需要很长时间的绘画，这样是不是太耽误学习了呢？
笔者愚见请大家点评。笔者认为这名学生的作品未必是上课时间画的，因为学生的课本上有很多笔记，说明上课的时候认真听课了。站在学习的角度上看，是绘画的时间耽误了学习的时间，如果站在绘画的角度上看，学习的时间反而耽误了绘画的时间。
凡事要从辩证的角度上去看待，学生的生命里不应该只有语文数学，语文数学能让他们知识内涵提升，美术能让他们的生活丰富，两者缺一不可。提升了知识内涵能让绘画更有内容，而绘画带来的愉悦心情更有利于学生的学习，两者相辅相成。
而学生、家长、老师要做到的是，让学生去均衡学习的时间和培养爱好的时间，两者共同发展，才会让那个学生全方面有所进步。
有的家长为了让学生有更多的时间学习，强行的阻止学生发展特长，导致学生心情郁闷但是也不敢说，事实上不仅对成绩没帮助，反而让家长和学生之间产生了隔阂。
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