我的多位朋友，直言不讳地说：“我不让孩子读童话，以免中毒！"其中还有老师和教研员。
#学浪计划-教育创作者扶持计划#
一、不读童话理由。
我梳理出来，主要有以下几个：
（一）童话里的世界太单纯、美好、浪漫，但都是骗人的！如果让孩子相信童话，相信童话的生活的美好、爱情的浪漫、人与人之间关系的友好、纯洁，孩子将来容易轻信、容易失望，容易心灵受伤，因此，不让自己的孩子读童话。
（二）有些童话太血腥、残暴。
以格林版的《白雪公主》为例，白雪公主的后妈听到魔镜说：“我的女王，你是这里最美丽。但白雪公主比你更美丽一千倍。”嫉妒和仇恨如毒蛇撕咬内心，她叫来杀牛的人去杀白雪公主，还要他取出心脏交给她，她看到心脏知道白雪公主死了很高兴，把心脏吃了。后来白雪公主被王子救了，和王子结婚了，就让继母穿着烧红的铁鞋在火上跳舞。
这种残忍的暴力的故事，的确会给孩子带来仇恨、残杀等不良影响。
（三）经典童话不易懂
经典由于创作年代久远，语言典雅，不易懂。家长辅导驾驭能力和时间有限，靠孩子自己读，难！
#我要上#
二、小云老师的主张#我来谈教育#
小云老师认为：不是不让孩子看童话，而是如何选择适合孩子看的版本，并正确解读和引导。
（一）选择适合孩子看的版本
童话里的世界单纯、美好、浪漫，我们以巜白雪公主和七个小矮人》为例，故事版本很多，有格林童话版，有迪士尼动画版，有现代的《白雪公主和猎人》版。
我又重新看了多个版本（文字和电影），我认为迪士尼的电影不错，积极、乐观、充满正能量。
白雪公主美丽、善良和勤劳。因为美丽、善良杀手不忍心杀她。她一来到七个小矮人家就打扫房屋、做饭，所以小矮人很喜欢她、让她留下来。坏皇后是毒死白雪公主后，逃跑时自己掉下悬崖掉死的。王子亲吻白雪公主用爱救活了她。
（二）正确解读和创编
阅读多个版本后，可以综合编写出适合孩子的故事。
我综合各版本内容，编写出自己认为适合中国孩子读的《白雪公主》的故事（注明根据格林童话和迪士尼电影改编）：
王后绣花时不小心把手刺破了，一滴血滴在雪上，王后对着它祈求有个女儿，于是白雪公主诞生了，她皮肤像雪那么白，嘴唇像红花那么红，头发乌黑发亮。
王后因为生产，当时医疗水平差，身体失血过多去世了。
国王很伤心地哭了，为了让白雪公主有人照顾，为她娶了继母，没有想到这继母是个坏王后。
坏王后有一面魔镜，她每天都问：“魔镜、魔镜，谁是世界上最漂亮的人？"魔镜开始总说她最漂亮。
可是有一天，魔镜却说：“白雪公主最漂亮！她皮肤像雪那么白，嘴唇像红花那么红，头发乌黑发亮。”
……
我会极力表现白雪公主的美丽、善良和勤劳，七个小矮人的纯朴、勤劳、善良、极有个性，王子的英俊、深情。
七个小矮人勤劳、乐观
（三）指导孩子体会童话的特点
童话是儿童文学，是最适合儿童阅读的文学作品，经典童话是适合儿童的经典作品。它通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象、反映生活，传输一定的科学、自然、生活知识，表现真、善、美，批判丑假、恶，对孩子的思维、思想的形成起有益的帮助。
（四）我们在指导孩子读经典童话时，通过语段阅读指导，落实课标相关要求：
课标关于童话目标
根据目标引导阅读。
目标：向往美好情景，关心自然生命，激发学生对童话人物、事件的兴趣，乐于交流感受和想法。
例如指导阅读《白雪公主》时，七个小孩矮人在大自然中无忧无虑的生活，白雪公主要求小矮人讲卫生，坏后妈用毒苹果夺去白雪公主的生命，王子用爱拯救白雪公主生命等片段，都是很好的指向目标的训练点。
每个语段，围绕一两个目标，设计思维训练题。
