小学，作为义务教育的初级阶段，是每个学生必经的阶段，也被称之为分水岭。
一二年级的学生，成绩和表现大多是非常优异和耀眼的，也会成为父母心中的骄傲。
但是，如果一二年级的基础不扎实，进入到三年级后，成绩也会断崖式地下滑，甚至沦为差等生。
当孩子进入到三年级后，很多家长会感慨：孩子明明非常用功，但是，成绩却不理想。
有这种困惑的家长，并不在少数，大部分三年级的孩子年龄是10岁，此时，身体、思维、生理上都面临不同程度的变化。
相比于一二年级被动接受知识，接受家长教育理念的行为而言，主动意识会逐渐增加。
如果在一二年级没有打好基础，没有养成好的习惯，很可能会使他们三年级的成绩会下降。
正是这种情况，已经成为了三年级学生的普遍症状和表现。
对每个家长而言，在一二年级时更应该将注意力专注在以下这些方面。
为即将迈入到三年级的小学生打下坚实的根基，避免在小学的分水岭，出现跟不上队的情况。
【一二年级做不到这些，三年级成绩注定会下降】
1、专注力
一二年级，相比于只将视线聚焦在成绩单上外，更应该将注意力放在孩子的专注力。
专注力的修炼，是取得稳定成绩的关键，如果专注力不足，不仅课上的学习效率会受影响，关键是，做事情也会三心二意，在学习中找不到乐趣。
一二年级，正是专注力不断形成的重要阶段。
在专注力修炼的关键时期，如果父母扯后腿、无法坚持，也会为三年级的学习埋下隐患，成绩下降，是必然的。
2、逻辑思考能力
在一二年级时，作为家长，更应该关注孩子思维的转变和思考能力的塑造。
一二年级的孩子，并不是不懂思考，而是父母在孩子思考时，已经迫不及待将正确答案告诉孩子。
似乎在孩子面前，父母是无所不知的。
当这种方式融入一二年级的教育中，也会给孩子带来强大的错误认知，甚至会让他们陷入到学习的怪圈中。
久而久之，思考能力也会丧失，进入三年级，一旦数学增加难度，脑子完全处于“僵化”的状态，自然无法获得高分，成绩自然会下降。
3、基本的阅读能力
一二年级，是孩子记忆力比较发达的时期，此时，一定要培养孩子良好的阅读习惯。
很多阅读上的知识和良好的阅读习惯的积累，都是从一二年级开始的。
此时，不妨拿起一本书，和孩子一起阅读，而不是让孩子一个人阅读，父母在旁边看电视玩手机。
良好阅读习惯的养成，不仅能使阅读的范围更广，还能激发起孩子阅读和学习的兴趣，从而能使三年级拥有更强的竞争力。
4、强大的时间观念
一二年级，很多孩子处于坐不住的状态，一旦提到学习，完全处于鸡飞狗跳的状态，父母恨不得拿着棍棒，待在孩子身边。
这是很多一二年级孩子的真实写照，正是因为没有时间观念，所以，在面对学习时，父母和孩子才处于对峙的状态。
在一二年级时，是强大时间观念塑造的重要节点。
要想使孩子的时间观念更强，不妨和孩子一起制定计划，按照时间表完成。
虽然最初在设定计划后，想要完整执行，非常艰难。
但是，和孩子达成共识后，一定要积极地鼓励和引导。
经过几次实践以后可以达到目标，父母的鼓励和认可，会让他们坚定不移地将计划在规定的时间内完成。
长久以往，时间观念，不仅能被培养和塑造，关键是计划性非常强，这在三年级乃至未来的学习生涯中，都会产生重要的作用。
【作者寄语】
吴运铎曾表示说，我的良师益友，它给我知识、力量，它指导我怎样去生活和斗争。
在三年级的分水岭阶段，只有一二年级准备的充分，才能减少成绩不稳定、成绩下降等多种情况。
第二年级是否具备竞争力，核心能力是否足够强大，应对三年级的变化，与父母的教育理念有着直接的关联。
只要在一二年级时，父母能从上述几方面入手，在学习上的能力犹如高楼大厦的地基，也会使基础变得更扎实，未来在面对竞争和难度增加的学习时，依然能有稳定的表现，更好的度过三年期的转折阶段。
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