目标和要求：
同学们，一个神秘的朋友来了。请阅读以下段落，猜猜她是谁。
她是一只非常可爱的小猪，粉红色的，鼻子很长，看起来像吹风机。她和她的兄弟乔治、父亲和母亲过着幸福的生活。她最喜欢做的事情是玩游戏，打扮，去度假，在泥坑里快乐地跳上跳下！
她是可爱的小猪佩奇！这段文字捕捉了人物的特征，所以我们可以快速猜出她是谁！在这个练习中，让我们仔细观察并用文字来描述班上的学生，体验写作的乐趣！
目标和要求：
1.选择印象深刻的一两点，写几句话或几段介绍你的同学。
2.能注意段落开头两个空格的要求
探索思路：
我们要开始写作文了，你知道作文的格式有什么要求吗？
1.我知道每段的开头应该是两个空格。写完一段后，要换行，写前要留两个空格。
2.在这个作业中，我被要求介绍班上的一位同学。怎么写才能不出现名字，但还能让别人猜到是谁？
3、要把握好字的特点，让读者一看就明白，快速猜想。
你要写谁？你会用什么方式来表达他的特点？
方法导航：
向教科书学习：用具体的例子来表达人物的品质
要表达人物的品质，离不开具体的例子。怎么写？
写实事，把事情的前因后果说清楚。更重要的是，在叙述的时候，你应该围绕你所写的人物的质量来写。我明白，能体现人物素质的语言、动作、心理活动，一定要写的详细。借鉴名著的方法：把握特征，有条不紊地描述人物的外貌。
1.人物的外貌有哪些方面？
头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身体等。
2、如何写出人物的外貌特征，让我们在看文字的时候能看到人？
首先要按一定的顺序写。例如，面部的描述应该是从上到下的顺序。写完一部分后，再写另一部分；，也可以使用隐喻的修辞手段。
从范文中学习的方法：围绕中心句写，用总分构建段落
在描述人物的爱好、性格、素质时，可以采用总分构建法。我知道就是用一句话概括人物的某一方面，也就是中心句，然后围绕这句话进行详细描述。
精品鉴赏：
猜猜他是谁
我们班有这么一个小朋友，大家听我的描述，猜猜他是谁。他的皮肤有些黝黑，头发乌黑而短，眉毛弯弯似月牙，眼睛晶莹如宝石，永远闪耀着智慧的光芒。
他特别爱笑，我们总能看到他灿烂的笑容。下课的时候，同学们总是喜欢聚在一起讲笑话，每一个笑话都能让他笑出声来。每次笑起来，他的眼睛都会眯成一条缝，露出两排残缺的白牙，让他觉得很开心。笑得最大声的肯定是他。无论是在走廊里，在教室里，还是在操场上，总能听到他的笑声。他是我们班永不疲倦的“开心果”。
他也是我们班的“故事王”。有一次全班开故事会，他主动跟我们分享了“小猫钓鱼”的故事。他声音洪亮，表情丰富，时而挑眉，时而瞪大眼睛，露出紧张的神情。我看到他右手拿着麦克风，左手比划着。故事内容一波三折，非常吸引人，我们听得津津有味。听完故事，全班爆发出热烈的掌声。
听了我的描述，我想你已经猜到他是谁了吧？
猜猜他是谁
他有一双水汪汪的大眼睛，圆圆的耳朵，乌黑的头发，白嫩的皮肤。真想捏捏他的脸。他有两条粗壮的大腿，每天都穿着黑色运动鞋。
他跑得很快。有一次上体育课，老师说要跑100米。我很兴奋，看着他，他也很高兴。轮到我们跑的时候，老师一声令下，他闪电般的跑了出去，像风一样吹过赛道，很快就把我们甩在了后面。哇！他跑得太快了！围观的人不由惊呼起来。
他的记忆力非常好。有一次，在我们的英语课上，小组之间进行了一场比赛。老师说：“谁能记住我们刚刚学过的课文，我就给他们组10分。”话音刚落，一行人就叫住了他。名字，他不得不站起来，流利地背诵刚刚学过的课文。老师在那一栏中为我们组写了分数。我们的欢呼声在教室里久久回荡。
同学们，猜猜他是谁？
猜猜他是谁
他是一个哭泣的国王。如果他在三楼的教室里哭，在校门口就能听到。
他的“哇哇哭”很容易出现，一旦遇到某个为“器官”哭泣，就像生火引爆炸弹。当他哭泣时，不仅难以停止，而且他的哭声在千里之外都能听到。前一秒，他的眼泪还只是几滴雨；下一秒，他们变成了溪流；下一秒，他们变成了一条河流；转眼间，它们变成了湖泊；眨眼之间，他们就变成了一片汪洋大海！
一天放学后，他在我们班的团队中违反班规，偷偷打牌，扰乱了团队秩序。
他当然逃不过班长的眼睛。班长厉声道：“你玩什么？”“我……没……没……玩……什么……”他胆怯地说。
班长的问话，成了他“哇哇大哭”的导火索。“炸弹”突然被引爆，眼泪源源不断地流了出来。因为这一切来得太突然，班长只好去找老师求助。与其说老师是被班长请来的，倒不如说他“哭了”。老师软硬兼施，终于让他不哭了。
不管怎样，如果你在我们学校的门口听到很多哭声，我敢肯定，哭泣的人一定是我们 班的哭泣之王。
你知道这个哭泣的国王是谁吗？
