2009年，四川男孩黄蛉在高考作文中，用文言文作答，在网上引起了轩然大波，被网友称为“2009年最牛高考作文”。经过一众研究文言文的教授综合打分，这篇“神作”最终得了6分。
尽管黄蛉的高考总成绩只有428分，最终被四川大学锦城学院的汉语言文学专业录取。然而，不久后，他1对1辅导的教授就向学校主动提出辞职，扬言“我不会再教他了，有他没我”这到底是怎么回事呢？
1989年，黄蛉出生在四川绵阳盐亭，他的父母常年在深圳打工，黄蛉也就成了留守儿童。
因此，他从小就养成了独立独行和不善言语的性格。他也有梦想，希望到海边去看看，考一个离海边近的大学。
可是他并没有什么出彩的地方，他的学习成绩也并不出众，就是普普通通的人，
2008年，第一次高考成绩并没有达到他的预期，离他的大海梦还相差甚远。
于是，不甘失败的他决定复读一年，也正是这一决定，让他认识了改变他命运的人，他的辅导老师－-－蒲体超。
蒲体超是黄蛉复读班的语文老师，因为两人都喜欢研究古文字，很快便有一种相见恨晚的感觉。
蒲老师用语言将甲骨文的演变过程带入到文言虚词中，生动的描述让甲骨文有了既形象又有趣的画面感。
每当有空闲的时候，黄蛉就会找到蒲体超共同研究甲骨文，在蒲体超的熏陶下，黄蛉对甲骨文由热爱变为痴狂。
短短一年时间，黄蛉就将存世的一千多个字的甲骨文，能熟练地地写出来八百多个，可想而知他下了多少功夫。
当然，毕竟他会的甲骨文也只有八百多个，有些想表达意思的字是没有的，他每遇到这种情况，他都会自己“创造”。
黄蛉每次看着自己“创造”出来的字，都会表现出极度的得意感。
在“甲骨文作文”风波之后，黄蛉受到采访时说：“用甲骨文写作文，是他经过深思熟虑后决定的。”
那他为什么最后要用甲骨文写作文呢？
据黄蛉说，他非常向往大城市的生活，尤其是海边的大城市，所以他想考上海的复旦大学。
因为据他了解，复旦大学有个古文字教授刘钊，曾经破格录取了一名在三轮车上研究甲骨文的车夫，因此他也想“走捷径”。
既然已经有了前前之鉴，就证明方法可行，另一方面这也正是黄蛉所擅长的，而且他还这样解释道：
一、自己本是就对甲骨文非常热爱和敏感，所以就想在高考作文中展示自己的才华。
二、阅卷老师经过大批量的批改，已经产生视觉疲劳，他们只是看一下开头和结尾，整体内容不会细看，所以他要突出与别人不一样的风格，引起阅卷老师的关注。
三、担心自己的高考成绩不理想，想要“另辟捷径”走后门，才选择了这个冒险的做法。
不鸣则已，一鸣惊人，黄蛉的做法很显然成功了，他成功引起了一场不小的风波。
然而，最终结局却没能让他如意，他非但没有得到刘钊教授的“青睐”，还差点面临无学可上的尴尬境地。经过一年的复习后，黄蛉满怀信心地再次踏入高考的考场。在语文考试中，黄蛉发现语文作文果然没有字体、题材的要求。
他感觉自己抓到了高考的漏洞，正好实施自己的猜想。
于是，黄蛉直接先从作文开始答题，他花费90分钟的时间，才完成了作文。
高考结束后，黄蛉对自己信心满满，他相信，他的作文一定能引起上面的关注，但他心里也有些许不安，他不知道像他这样“投机取巧”剑走偏锋到底对不对！
然而，黄蛉不知道的是，他的这篇甲骨文作文让一众阅卷老师们伤透了脑筋。
虽然这批老师都是身经百战的老手了，他们见过考试写诗歌的、写散文的，甚至有交白卷的，可从未见过用甲骨文写作文的。
阅卷老师也不好轻易给打分，于是，他们将这篇作文以上报了上去，请来研究甲骨文的专家进行翻译。
然而，结果却令人大失所望，黄蛉的这篇作文内容与主题毫无关系，简单说就是写脱题了，于是他们给这篇作文判了6分。
一波三折的大学梦高考成绩出来后，黄蛉怎么也没想到，自己精心设计的作文，竟然只得了六分，加上只有428分的高考成绩，黄蛉知道，自己这一次恐怕又要失败了。
但是，黄蛉也不甘心精心制造出来的势就这样结束，于是他开始想出一些“歪招”。
黄蛉主动前往复旦大学，找到曾经破格录取研究古文的三轮车车夫学生的刘钊教授，他觉得的既然别人能成功，他也就可以成功。
黄蛉如愿以偿地见到了刘钊教授，两人接触了一段时间。
刘钊教授对黄蛉学习甲骨文的态度很欣赏，但又不喜欢黄蛉哗众取宠的性格，认为黄蛉对甲骨文的研究还停留在表面，而且不愿意细心钻研。
刘钊教授并没有当场做出任何答复，只是让黄蛉想做甲骨文的研究生的话，可以给他一个机会。
可是，以黄蛉428分的成绩，别说一本大学了，就是三本大学都考不上。然而就在这时，事情有了转机。
黄蛉的这篇“甲骨文”作文不知被谁发到了网上，引起了轩然大波。虽然只有6分，但整篇作文书写十分规范、整洁，让很多人认为黄蛉是古文字学的可造之材。
随着网络的传播，黄蛉引起了众多媒体和高校的关注，尽管他只有428分，还是有不少高校向他抛出橄榄枝，录取他，不过这些学校要么是黄蛉看不上的，要么就是与他要求不否的专业。
其中，西南财经大学天府学院表示愿意录取黄蛉，但黄蛉得知四川大学可能会录取他时，他便果断地拒绝了西南财大。
2009年，在黄蛉的苦苦等待下，终于迎来了四川大学古文字专业的测试，但他并没有第一时间被录取。
黄蛉知道，没有第一时间录取，那就等于没有被录取，而他又拒绝了西南财经大学，一时间，黄蛉竟面临无学可上的境地。
他的辅导老师蒲老师为了让黄蛉有学生，多次动用自己在古文界的关系帮助黄蛉联系学校。
之后，黄蛉又参加了几个学校的专业测试，结果依旧没有被录取。想到这里，黄蛉开始不自觉地颤抖起来，难道他又要复读一遍吗？
时间一天天过去，已经来到了9月份，就当黄蛉以为自己要重新复读的时候，竟收到了来自四川大学锦城学院的录取通知书。
教授：这个学生靠不住，我宁愿辞职黄蛉如愿以偿地来到地来到了四川大学就读，因为黄蛉在甲骨文方面的天赋，他在经过两年的学习后，实现了三本到一本的两连跳，从四川锦城学院来到了四川大学本部学习。
学校为了能更好地培养黄蛉，专门聘请了已经退休的何崝教授对他进行1对1的专业辅导，可见学校对黄蛉寄予了多大的厚望，令其他同窗纷纷眼馋。
然而，好景不长，何靖教授就向学校提交了辞职申请，表示“这个学生有些浮夸，靠不住，我不会再教他了。”
黄蛉究竟做了什么事情，惹得老教授如此愤怒？甚至辞职都不愿教他？
原来，何靖教授之所以如此生气，是因为黄蛉在接受采访时信口开河，心高气傲。
何靖教授说：“我教他的都是一些先秦时期的古文献，但黄蛉在采访时却一直说他在读南北朝时刘勰的著作《文心雕龙》，而这部著作跟研究古文字没有多大的关系，他这样说完全是在吹捧自己。”
说到这里，何靖教授有些失望地叹了口气说：“看来，黄蛉经过两年的精心培养，并没有起到太大的作用，他在古文字研究方面的水平并不如意，在甲骨文方面也没有多大造诣。”
何靖教授辞职后，黄蛉才意识到事情的严重性，他开始隐姓埋名，至于以后如何，黄蛉表示可能会往研究生方面发展。
社会热议黄蛉的传奇求学经历传开后，引起了社会广泛关注，对于此事，有人羡慕，有人眼红，也有人期待同样的机遇，大家纷纷发表自己看法。
有人认为，偏才、怪才是创新人才培养的需要，黄蛉的破格之举具有启示意义。不过，川大锦城学院文传系主任毛建华却表示：“破格进川大，不应该被普及。”
支持派认为，像黄蛉这种在某一方面特别突然的人才，国家应该好好培养，教育就应该因材施教，要让有个性的人才脱颖而出。
川大的破格录取是一个对教育改革有启示意义的事情，他对有特殊才能的学生，给予了一个培养的机会，这是一个积极的探索。
但反对派认为，这种特殊录取对其他参加高考来的学生不公平，如果写甲骨文能录取的话，是不是写其他少数文字也能被录取？如果学生都这样地想的话，岂不是乱套了。
高考本就是一个非常公平的选拔赛，对于有特殊技能的人，应该创建一个完善的管理制度，将他们与普通高考的学生区分开来。这样一来无论是笔试，还是有特殊技能的人才，都能被真实发现，而不是靠一些“投机取巧”的把戏来博取眼球。
你认为，大学应不应当拒绝类似的“特殊人才”呢？
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