上个月，挪威国王夫妇结束了在北京的国事访问之后，竟移驾中国常熟世界联合学院。究其原因，原来是这所口碑可说最好的国际学校创始人王嘉鹏，20年前就和挪威王后结下的善缘。
12岁遇空难截瘫，17岁拿全奖留学，34岁的王嘉鹏在中国大陆创办了第一所世界联合学院。他有着怎样的求学故事？他在追逐什么教育梦？他眼中的国际教育又是什么样？一起来看看他的传奇人生。
作者：张燃；本文来源：公众号“外滩教育”（ID:TBEducation）。“蓝橡树”获授权转载。如果您喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！
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上个月，前一天还在北京进行国事访问的挪威国王与王后，居然去了位于常熟昆承湖畔的中国常熟世界联合学院（United World Colleges，简称UWC）。这一国事级别的访问，只因20年前与一位中国残疾男孩结下的缘分。
已与挪威王后结缘了20年的“残疾男孩”王嘉鹏，作为中国常熟世界联合学院的创办人在学校礼堂内发表演讲：
“在王后陛下1997年对中国进行国事访问时，您访问了中国康复研究中心。在访问期间，您宣布挪威政府将出资提供奖学金，赞助一名中国残疾学生就读挪威北欧红十字世界联合学院。
那一天，有一位因为飞机失事严重受伤，在康复中心住院了四年的男孩，隔着人群看见了您。他极其渴望能够继续接受正常的教育而不仅仅是在医院中自学。他申请了这项奖学金，他真的被选中前往挪威，世界联合学院改变了他的人生。
那个男生就是我。”
话音未落，大礼堂内掌声雷鸣。台下嘉宾席间坐着的，正是因为一个善举改变了他命运的挪威宋雅王后。
王嘉鹏与挪威国王夫妇的合影
王后一定没有想到，二十多年前那个拄着拐杖的瘦弱男孩，因为自己的一个善举，便在心里种下一颗种子，从挪威UWC毕业后，发愿要把UWC引进中国。历经15年，34岁的王嘉鹏，在2015年，终于将全球第15所世界联合学院，落成在常熟。
空难幸存男孩与挪威UWC
第一个中国大陆学生
被命运关上的那扇窗
王嘉鹏的命运在12岁时被狠狠地关上了一扇窗。
1993年7月，王嘉鹏还是一名小学五年级的学生。恰逢父亲要去大连出差，可以捎上正在过暑假的他。王嘉鹏十分兴奋，因为到大连，他就可以见到海了。
然而从宁夏飞往大连的飞机在起飞后的一瞬间，一切关于大海、关于未来的幻想都破灭了——飞机飞行高度不足一百米时，便坠入了机场旁边的芦苇湖中，机身断裂成了三截。这就是90年代的7.23特大空难，全机113名乘客，仅40人生还，王嘉鹏是1/40。
7.23特大空难现场
腰椎爆裂骨折、双下肢截瘫，3年大小便失禁，才刚刚12岁的王嘉鹏无数次与死神擦肩，在医院住了5年。然而，在经历了无数次手术以及各种艰难的康复训练的同时，王嘉鹏并没有放弃学习，坚持在医院自学。
他认为，康复的目的一是为身体的康复，二是为回归社会。王嘉鹏坚信只有知识才能引领他真正走出苦难的大门，才能打开那扇曾被上帝紧紧扣住的窗子。
王嘉鹏在医院坚持自学
挪威王后与中国残疾男孩的教育梦
1997年，挪威宋雅王后对中国进行国事访问时，一向关心公益和教育的宋雅王后也访问了中国康复研究中心。在此期间，宋雅王后宣布，挪威政府将出资提供奖学金赞助一名中国残疾学生就读挪威北欧红十字世界联合学院。
1998年，渴望再次进入学校学习的王嘉鹏申请了这项奖学金，并获得了面试机会。在进入面试的4个孩子中，王嘉鹏是年龄最小，伤残最重的一个。最后，王嘉鹏成为该校录取的第一位中国内地留学生。那扇在12岁时被扣住的窗子开始变成了一扇敞亮的门。
在学校，他不仅增修学会了挪威文，代表全院师生出席了1998年诺贝尔和平奖颁奖仪式，还应邀进入挪威王宫受到挪威王后的亲自接见。
王嘉鹏在挪威学习期间获得挪威王后的接见
王嘉鹏在当时的校长、现任加拿大UWC董事长的Tony Macoun的鼓励下，学习了滑雪并获得了1999年第36届国际残疾人滑雪比赛的两枚金牌。他的个人事迹还被挪威排成歌剧，在世界15个国家公演。
王嘉鹏获得滑雪比赛两枚金牌
同时，他的自传体小说《撑起生命的蓝天》，也在挪威和中国出版，并改编成电视剧在中央台热播。
王嘉鹏在演讲中激动地对宋雅王后说：
“尊敬的王后陛下，正是因为UWC改变了我的人生，给了我希望，所以我想让更多的年轻人能有和我一样的机会。在您邀请我去奥斯陆您的王宫时，我和您说，我也希望有一天能在中国内地建一所世界联合学院。
我那时只有18岁，很年轻，也许还有点幼稚。但那就是我的梦想。我依然记的您那天对我的鼓励。在我最艰难的时刻，正是您的这些话语帮助我度过难关。当我们看到机遇时，您的话语更增强了我们的决心。
尊敬的王后陛下，我衷心地感谢您在1997年的访问，感谢您提供的奖学金，感谢您所做的这一切改变了我的人生。”
好的教育是向全人类开放的
是国际学校，更是世界学校
UWC创建于1962年，是当今世界独具一格的全球性教育运动。UWC从全世界150多个国家和地区挑选优秀的学生，由于其高额的奖学金设置，确保优秀有潜力的学生不会因为经济原因而无法接受UWC教育。
UWC的学生群体的多元不仅是横向的也是纵向的，因此也是一所既有“王子”也有“难民”的学校。UWC旨在通过教育，联合不同的国家、民族和文化，从而促进世界和平与可持续发展，培养学生成为具有国际视野和社会服务精神的未来领袖。
在UWC学习，最大的特点就是你将会和来自不同种族、文化和家庭经济背景的学生一起生活、学习。拿常熟UWC举例，现有的570名学生就来自于一百多个不同的国家和地区。这让人不想把UWC简单定义成一所“国际学校”，用“世界学校”来形容可能更为恰当。
常熟UWC全校师生
此外，常熟UWC虽然才成立短短三年，它的首届毕业生就收到了包括哈佛、耶鲁以及普林斯顿在内的6所美国常青藤高校和威廉姆斯、阿姆赫斯特等顶尖文理学院的offer。第二届毕业生同样收获了耶鲁和普林斯顿及著名文理学院的录取，两届学生中很多获得了全额或部分奖学金。
在中国建立这样一所非盈利性质的学校实属不易，但它打破了教育的阶层壁垒，使得优质的国际教育不再只属于“有钱人家的孩子”。也正因为这一目标，王嘉鹏在屡屡碰壁、前前后后历经十五年也坚持要把这所学校在中国落地生根。
在中国实践UWC的使命、价值观和教育模式任重道远
从2000年5月24日从挪威北欧红十字世界联合学院毕业的那一天起，王嘉鹏就决心把UWC开到中国。然而从2000年立下宏志，王嘉鹏带着UWC的创校计划辗转到了宁夏、北京，2015年，中国内地第一所UWC终于在常熟落成。
王嘉鹏曾说，中国实践UWC的使命、价值观和教育模式任重道远，并且在一些人眼中也是绝对不可能的，很难以实现的，“其实不光是在中国建立UWC是一个挑战，在全世界任何一个国家建立一个UWC都不是件简单的事。”
学生来自全球不同地区和国家，他们都是具有国际情怀，希望挑战自己的年轻人。所以UWC无论如何都要帮助他们拿到签证来到中国，其实这是一个非常繁琐、费时的工作。
但真正的挑战，是UWC要践行纵向多元化的时候，也就是如何让更多的不同阶层的孩子能够来到UWC这样一个小社区共同学习和生活。这时，需要的不光是对教育的满腔热情和不忘初心的教育理念，还需要很多人的爱心和资金的支持。
“很多年轻人，他们没有办法去追求教育、追求自己的梦想，尤其是当他们想读国际学校时，大家都觉得国际学校就是贵族学校的代名词。那么在UWC，我们希望国际教育不只是属于一个阶层的，我们期待着好的教育能向全人类开放。”
新生通过speed dating互相结识
中国的孩子可以享受主场留学了
王嘉鹏说，当初想在中国创办一所UWC，也是想让中国的孩子享受到“主场留学”。
“在UWC常熟的这个小岛校园里，中国的小朋友们在自己的国度里就实现了‘留学’，他们的同学来自世界100多个国家和地区。其次，对于他们来说，在教育里也补上了留学容易产生的短板——中文、中国文化的教育，更为重要的是，增添了做为一个中国人的自豪感。”
硬件、教师来源、可持续的奖学金，对于一所非盈利性质的学校来说每一个都是巨大的挑战。但王嘉鹏坚信UWC的正能量是可以叠加的。
“我们看到上至国王、王后对UWC理念的支持和倡导，下至每一位像我这样的UWC的同学和毕业生，所以我真的坚信，这个世界如果多了一个又一个UWC的毕业生，就为这个世界的和平、公平教育增添了一份可能性。人和人之间的种种隔阂，很多的时候是因为大家并没有一个共同交流的场所，而UWC提供了这样一个世界民族大融合的场所。”
挪威国王夫妇与常熟UWC部分师生合影
真正的国际教育是什么样子的？
我们不歧视考藤校的学生
UWC的升学成绩瞩目，却从来不见他们大肆宣传。甚至今年一位在波黑UWC学习的中国学生被哈佛录取，但他主动要求学校不要报道，对媒体也是避而不谈。这就是UWC，从来都不以常春藤论英雄。
国际教育在中国发展到今天，应该说已经“升级”了多次。从简单引入国际课程，到近几年经常说的中西融合。但事实上还是有很多学校，只能说是一所“洋高考”工厂。
王嘉鹏笑着说：“我们学校不歧视任何学生，我们就是努力想让学生找到最适合的教育。每一个教育工作者，面对的都是一个个体，我们的责任和义务，不光是教会孩子怎么算数学，怎么讲英文。一个好的教育应该给予一个年轻人他生命的方向。”
的确，很多孩子没有时间去思考，也无意识去探索自己。大把学生即使研究生毕业了，站上人生的道路上，依旧茫茫然着。任何的学校都可以教知识，但并不是每个学校都敢说，我们培养出来的孩子，他知道自己未来希望成为一个怎样的人。
来自巴基斯坦的学生阐述他对印巴和平的期望
王嘉鹏坚信，每一个孩子来到这个世界的时候，都葆有对这个世界原始的好奇心。而这个好奇心，会激发我们与生俱来的对这个世界美好事物的追逐。“只不过随着一次次考试，随着家长和社会给他们施加的压力，孩子们的视野和心态会越来越窄，最后集中到一条线上去，这条线，就是分数定义了你的成功和失败。”
UWC希望培养出未来能够为这个世界做出积极改变的人。“无论是一个工程师、老师、还是从政人员，或者任何一个领域，我们希望他们成为对这个世界有贡献的人生有限公司董事长。某种程度，这比仅仅能做好数理化重要得多。”
藤校为何青睐UWC？
虽然UWC素来对于升学结果十分低调，但也抵不住大众对此的强烈好奇心，想尽办法从各方挖取数据。创办仅仅三年的常熟UWC就获得如此瞩目的升学成绩，更别提其他国家更为成熟的校区了。
有些奇怪的是，UWC从来都不是以升学为导向去培养孩子，他们注重孩子的个性化发展，鼓励孩子去探索、发现自我，不以常春藤论英雄。甚至有家长“抱怨”，UWC的课外活动太多，担心孩子的学术成绩难以保障。
但藤校偏偏就喜欢UWC的学生，这是为什么？
“我想每一个大学都希望选拔到有潜质的年轻人。只能说这些大学对我们的教育理念非常认可。2016年哈佛大学那份著名的报告中提到了他们认为理想中的学生和理想中的教育，你会发现，他们寻求的青年人正是UWC从1962年创校就开始培养的青年人。”
哈佛大学的那份报告在当时激起了不小的波澜。报告中提及当今不少学生更关注个人成就，而非关爱别人，即培养的是不关心人间疾苦，无意推动社会发展的精致利己主义者，这和美国大学的理想价值观相悖。
而这，却正与UWC一直所倡导的教育价值观契合。UWC的学生对生活有热情，他们关心周遭的环境和社会的问题，而不是漠视它们。
常熟UWC为社区居民提供的活动课程
王嘉鹏补充道，UWC每个孩子的背景都不一样，你不能去把一个来自纳米比亚的学生，跟来自上海某知名高中的学生放在一起去比学术。 也不能把一个打工子弟的小朋友和一个美国来的青年去比较。但只要他们清楚自己是谁，知道自己的使命是推动世界的可持续发展，他们都会在不同的领域生根发芽。
国际教育决不只是把英文变成一种教育语言
就像在前文中王嘉鹏所一直强调的，学生在学校除了学习知识之外，更重要的找到自己的方向，探寻未来的自己。而在这之前，学生首先要知道自己是谁。“如果一个中国人，一个中国学生，自己中文讲不好也写不好，看起来似乎很国际化，但这个所谓的国际化，它是飘在天上的。所以我坚信一个好的教育机构，应该首先让每一位孩子知道他的根在哪儿。”
而很多家长在选择国际学校的时候，非常看重和在乎的是“国际化氛围”。所以很多学校及机构都会打出诱人的标语，“全英文”甚至“全外教”上课，宣扬“绝对的国际化学习环境”。在王嘉鹏看来，“国际化氛围”的确很重要，但“国际化氛围”绝不只是把授课语言换成英语，然后各种考试试卷似雪花一样落在学生身上。
我认为真正好的国际教育，应该是让孩子们能够把视野放开，能够胸怀天下，能够可以自信从容地去面对任何一个国家的人。更重要的是，要让我们的年轻人能够更辩证的去看身边的问题。
国际教育不只是把英文变成一种教育语言，而是要去想怎样能够帮孩子们打开他们的国际视野、国际思维。
采访最后，王嘉鹏说：“希望让让挪威王后和国王看到，他们在多年前撒下的那颗种子不光是发芽了、开花了、长出了自己的枝干。这颗树还在努力生长，努力给更多的孩子乘凉。”
本文授权转自“外滩教育”（ID：TBEducation）：中国K12国际教育领先媒体，并系列化提供面向中小学生的核心素养优质在线课程。
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