初来未到时，对河南沁阳永威学校有种种猜想和期待。步入大门，对其声名其实是持怀疑及不解心态的。现如今很多时候，教育的神奇和神奇的教育似乎都不是那么真实。然而，历经两天，耳闻目睹皆是感慨的情形，于是，我深深的叹服这里的教育生态。
笔者素来敏感于声音，纠结于情怀，所以，就想从声、情两个方面谈谈我的永威校园印象。
一、永威整体呈现出的是宁静无声，这里的校园悄悄然。
教学区、办公室、课堂、课间总是安静，一种校园特有的安静，是那种属于让老师最为舒心的安静。我们惊奇的多次讨论探究，人家永威怎么与喧嚣无缘，与热闹绝缘，偌大的校园见不到追逐打闹，见不到嘻哈跑跳。如果要我评价永威的校园第一特点，我一定毫不犹豫的说，只是一个字——静。
老师静心教书，学生静心读书，草木静心滋长。一百多个班级，极多的学生，沐浴极静的生活。这里的校园在宁静中蕴含踏踏实实的教育力量，在宁静中使人鲜明的感受着孩子们自学善学乐学的主动和自觉，在宁静中彰显着积极进取的动力。
难能可贵的运动区同样具有静的特质、静的力量，静与运动的美体育的美统一到和谐，匹配到希望眼前能够定格。我们不约而同的对操场上的体育课赞不绝口。这真真切切是过去从未体验过的，不过这话也有点不出入，记得好多年前，为配合一次较高层次的验收，学校专门特邀请一位了不起的人物训练学生的操队，他一声口令几乎透骨入髓，全校肃静，瞬间进入一种紧张状态，到现在很多年过去了，我一直感觉那时那刻那一天全校进入体育训练的最佳境界。如今，在这里寻觅到了久违的感觉。不期而至的感动油然而生。
安静的大背景里，课堂上的声音越发清晰悦耳。每一个声音都可以让人听得懂听得明。老师们没有一个佩备扩音器，没有一个声嘶力竭，有的只是声情并茂。因为静，声音就有了感染力、有了表现力、有了穿透力。当校园里教室内需要用扩音机来压制嘈杂，用怒吼来打击混乱时，距离教育的苍白、软弱、无助就不很遥远了。
宁静的大背景下，耳朵里接受的全都是那么的悦耳——校园广播恰到好处的匹配这种校园文化的宁静。轻柔的上下课提示，低缓的音量设置，温润的课余音乐欣赏，都表明宁静大环境的营造独具匠心，绝不放过一个细节，绝不忽视任何一个系列。反观诸多校园，大广播时时高昂，甚至考场听力也必须放出最大分贝，总是忧虑学生是聋子，听力有障碍。声音敲击耳膜，声响震动尘土，搅得听力下降，听觉麻木，也给大环境造成农贸市场般的氛围，永远不考虑舒适的音量，温润的声音。其实大家都会发现，亲人间恋人间和谐的人际间往往都是温和轻柔的声，哪里有声嘶力竭的吼，哪里有声色俱厉的怼。
在所有的校园声音里，本人比较不愿意听到：抓紧时间这四个字。规定好时间，迟到有公开透明的处罚，落后有合规有效的处理，干嘛天天反复的说——抓紧。
总之，对于校园宁静和宁静里的声音本人素来是仰望非常，而且是愈发的渴求。
再来谈谈永威校园的情。
我想永威最大的情怀，是对学生学业和未来发展的负责，这种教育情怀集中体现在学校校长的理念——没有教不会的学生。简言之，就是教育需要对每个同学负责。
学生学情不同，智商、情商、家庭、习惯、爱好各异，但是他们融入每个班集体之后，却都有了共同点，这就是我们大家都能看得到感受到的状态——极好的学习氛围和主动的学习状态。规矩的坐，挺直的立，谨慎的行，安静的学，大家都在做各自该做的事，于是在这里校长像校长，老师像老师，学生像学生。
不仅仅只是学习，这里也能感受民族文化情怀。我们看到了在大礼堂内“戏曲进校园”走进永威专场的演出，当时现场是小学部的孩子们。戏曲音乐现场伴奏师生同台对戏曲的普及传播作用不可低估。河南是当之无愧的戏曲大省。学校决策者若没有对传统文化的真挚情怀，戏曲是很难与校园沾边同学生结缘的。
笔者还直观的感觉到了运动健康的情怀。体育课绝不是放羊课，我们仰视了运动场上的几节体育课，学生在课上，运动素养切实提升，体育能力得以养成。我特别注意到室内运动场馆的使用情况。大门内外畅通无阻，乒乓球台足够两个班级使用，尤为可贵的是球拍摆放到位。当我们见惯了运动场馆长期性封闭，图书馆大门铁将军把门，或乒乓球台有球无网，有拍无台的状况后，在这里不得不颔首赞许。
饭后孩子们结伴回教学楼，绝没有嘈杂，一群孩子规规矩矩的，并没有老师陪伴，在路上，他们极有礼貌的给老师打招呼，没有常见的咋咋呼呼或过度兴奋，发乎情止乎礼竟然体现在纯真的孩童身上真有点奇迹的感觉。一个男孩走过来，一句“客人老师好”，一个深深的鞠躬，一个纯真的微笑，于是师心化了，人醉了……
最美的年华，求知的黄金期，成长在永威是人生幸事。
理念引领，制度保障，环境营造，创造了神话，成就了永威。
