焦作沁阳永威学校好吗(由声情谈永威印象)(1)

初来未到时,对河南沁阳永威学校有种种猜想和期待。步入大门,对其声名其实是持怀疑及不解心态的。现如今很多时候,教育的神奇和神奇的教育似乎都不是那么真实。然而,历经两天,耳闻目睹皆是感慨的情形,于是,我深深的叹服这里的教育生态。

焦作沁阳永威学校好吗(由声情谈永威印象)(2)

笔者素来敏感于声音,纠结于情怀,所以,就想从声、情两个方面谈谈我的永威校园印象。

一、永威整体呈现出的是宁静无声,这里的校园悄悄然。

教学区、办公室、课堂、课间总是安静,一种校园特有的安静,是那种属于让老师最为舒心的安静。我们惊奇的多次讨论探究,人家永威怎么与喧嚣无缘,与热闹绝缘,偌大的校园见不到追逐打闹,见不到嘻哈跑跳。如果要我评价永威的校园第一特点,我一定毫不犹豫的说,只是一个字——静。

老师静心教书,学生静心读书,草木静心滋长。一百多个班级,极多的学生,沐浴极静的生活。这里的校园在宁静中蕴含踏踏实实的教育力量,在宁静中使人鲜明的感受着孩子们自学善学乐学的主动和自觉,在宁静中彰显着积极进取的动力。

难能可贵的运动区同样具有静的特质、静的力量,静与运动的美体育的美统一到和谐,匹配到希望眼前能够定格。我们不约而同的对操场上的体育课赞不绝口。这真真切切是过去从未体验过的,不过这话也有点不出入,记得好多年前,为配合一次较高层次的验收,学校专门特邀请一位了不起的人物训练学生的操队,他一声口令几乎透骨入髓,全校肃静,瞬间进入一种紧张状态,到现在很多年过去了,我一直感觉那时那刻那一天全校进入体育训练的最佳境界。如今,在这里寻觅到了久违的感觉。不期而至的感动油然而生。

安静的大背景里,课堂上的声音越发清晰悦耳。每一个声音都可以让人听得懂听得明。老师们没有一个佩备扩音器,没有一个声嘶力竭,有的只是声情并茂。因为静,声音就有了感染力、有了表现力、有了穿透力。当校园里教室内需要用扩音机来压制嘈杂,用怒吼来打击混乱时,距离教育的苍白、软弱、无助就不很遥远了。

宁静的大背景下,耳朵里接受的全都是那么的悦耳——校园广播恰到好处的匹配这种校园文化的宁静。轻柔的上下课提示,低缓的音量设置,温润的课余音乐欣赏,都表明宁静大环境的营造独具匠心,绝不放过一个细节,绝不忽视任何一个系列。反观诸多校园,大广播时时高昂,甚至考场听力也必须放出最大分贝,总是忧虑学生是聋子,听力有障碍。声音敲击耳膜,声响震动尘土,搅得听力下降,听觉麻木,也给大环境造成农贸市场般的氛围,永远不考虑舒适的音量,温润的声音。其实大家都会发现,亲人间恋人间和谐的人际间往往都是温和轻柔的声,哪里有声嘶力竭的吼,哪里有声色俱厉的怼。

焦作沁阳永威学校好吗(由声情谈永威印象)(3)

在所有的校园声音里,本人比较不愿意听到:抓紧时间这四个字。规定好时间,迟到有公开透明的处罚,落后有合规有效的处理,干嘛天天反复的说——抓紧。

总之,对于校园宁静和宁静里的声音本人素来是仰望非常,而且是愈发的渴求。

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再来谈谈永威校园的情。

我想永威最大的情怀,是对学生学业和未来发展的负责,这种教育情怀集中体现在学校校长的理念——没有教不会的学生。简言之,就是教育需要对每个同学负责。

学生学情不同,智商、情商、家庭、习惯、爱好各异,但是他们融入每个班集体之后,却都有了共同点,这就是我们大家都能看得到感受到的状态——极好的学习氛围和主动的学习状态。规矩的坐,挺直的立,谨慎的行,安静的学,大家都在做各自该做的事,于是在这里校长像校长,老师像老师,学生像学生。

不仅仅只是学习,这里也能感受民族文化情怀。我们看到了在大礼堂内“戏曲进校园”走进永威专场的演出,当时现场是小学部的孩子们。戏曲音乐现场伴奏师生同台对戏曲的普及传播作用不可低估。河南是当之无愧的戏曲大省。学校决策者若没有对传统文化的真挚情怀,戏曲是很难与校园沾边同学生结缘的。

焦作沁阳永威学校好吗(由声情谈永威印象)(5)

笔者还直观的感觉到了运动健康的情怀。体育课绝不是放羊课,我们仰视了运动场上的几节体育课,学生在课上,运动素养切实提升,体育能力得以养成。我特别注意到室内运动场馆的使用情况。大门内外畅通无阻,乒乓球台足够两个班级使用,尤为可贵的是球拍摆放到位。当我们见惯了运动场馆长期性封闭,图书馆大门铁将军把门,或乒乓球台有球无网,有拍无台的状况后,在这里不得不颔首赞许。

饭后孩子们结伴回教学楼,绝没有嘈杂,一群孩子规规矩矩的,并没有老师陪伴,在路上,他们极有礼貌的给老师打招呼,没有常见的咋咋呼呼或过度兴奋,发乎情止乎礼竟然体现在纯真的孩童身上真有点奇迹的感觉。一个男孩走过来,一句“客人老师好”,一个深深的鞠躬,一个纯真的微笑,于是师心化了,人醉了……

焦作沁阳永威学校好吗(由声情谈永威印象)(6)

最美的年华,求知的黄金期,成长在永威是人生幸事。

理念引领,制度保障,环境营造,创造了神话,成就了永威。

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