语文这门课包含内容广泛,考察方式多样,对学生而言,检验的不仅仅是单一的、当下的学习成果,更多的是多年来的学习经验水到渠成的发挥与积淀。学习向来都是由浅入深,学习语文更是如此,很多学生之所以感觉语文难学、找不到学习的窍门,短时间内无法提升成绩的原因正在于此。

语文字词基础差如何补救(语文老教师直言)(1)

作为一名语文教师已经有快40年的时间,张桓对如何学语文也有了自己的经验与方法,在他的教导下,那些看起“冥顽不化”的差生,在他手里也可以慢慢转变成成绩不错的学生。张桓认为,对于小学生而言,学习的难度主要集中在字词上,而之所以字词难,其实主要是难在2点上,如果想要学好,需要提前打好2个基础。

难在2点:

1、字词之间无规律

对于小学生而言,知识储备少、学习思维不够成熟,所有学习的内容几乎都可以算的上是新内容,所以在学习的时候,相当于从0到1的转变。这些看似无规律的字词,会让学生感到无所适从,学习的时候摸不到规律,在记忆的时候就会变得更加艰难。

语文字词基础差如何补救(语文老教师直言)(2)

字词之间无规律或者是没有相似性,让学生学了前面一个,就忘了后面一个,久而久之,这样的学习方式让字词储备变得更加疏散,也成为他们成绩无法更进一步的关键。

2、没有基础的语感

张桓提出,虽然一说语感好像是提到文章的时候,但是学字词也有语感。譬如相同音的两个词,但是适用的语句却完全不同,而这个时候除了多年学习带来的语感转变外,最重要的一点,是在学习新知识的时候,对于字词的学习、运用、练习不够多,导致学习结果不尽如人意,也就丧失了基础语感。

打好2个基础:

1、读音、字形、意思三者结合学习

张桓直言,要想学好字词,最基础的就是要从根本学好,也就是说,学一个词,不仅要学读音、字形,还得学习意思,三者缺一不可,在学习的时候,理解是一方面,掌握是另一方面,这3要素是学习过程中必不可少的一点。

语文字词基础差如何补救(语文老教师直言)(3)

2、足量的练习打基础

张桓建议,对于低年级的学生来说,只靠理解或者是背诵是无法解决问题的,足量的练习不可缺少。语感、基础都是要一点点建立,无论是造句、组词或者是写文章,都是练习的方式之一,也是提升学生学习能力的重要方法。

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