萱宝今年五岁半了，眼看着就要上小学了，虽然老家有不上学前班不能报小学一年级的硬性规定，但还是在上不上幼小衔接班犹豫了很久。
周围很多孩子已经上了小学的爸妈或者爷爷奶奶都跟我说，学前班必须上啊，不上的话，孩子一年级太吃力了，根本跟不上老师的进度。一个班五六十个孩子，每一科就一个老师，怎么能照顾过来？现在小学的老师只要班里的学生有百分之七十学会就算是通过了。
但是也有很多爸爸妈妈并不建议上幼小衔接班，他们说：孩子学前班和一年级学的内容一样，学前班都学会了，那一年级干什么？一年级的时候老师讲的内容以前都学会了，上课就容易走神，不专心听课，慢慢的就没有良好的学习习惯了，以后上课都不专心听课怎么办？
矛盾矛盾又矛盾，到底谁说的有道理？
其实我觉得所谓的幼小衔接，不仅仅是知识的衔接，更是从幼儿园的生活习惯，学习习惯过渡到小学的生活习惯，学习习惯的衔接。并不仅仅是部分爸爸妈妈认为的学拼音，认识汉字这些内容。
更有一个大家都没注意到的现象，举个例子，学前班的时候孩子学的好，小学老师讲解的时候，孩子觉得很容易，并不一定就不认真听课，也很有可能会更加认真的听老师讲，甚至于举一反三。萱宝在舞蹈课上被老师夸算数算的快，问我孩子是不是上过手脑速算。萱宝回家后高兴的不行，缠着让我给她出题，以至于都可以突破她这个年龄的极限，现在就连万位以上的加法，二次进位或者三次进位的都可以做出来。一点也不厌烦我给他讲的各种算数方面的知识。
另外一个例子，学前班的时候孩子学的不好或者没有上过学前班，小学老师讲解的时候孩子听不懂，孩子觉得很难，并不一定会认真听老师讲课，也很有可能不爱听，走神。有个朋友家的孩子不是很喜欢学东西，小学的时候什么都不懂，上课很容易走神，回家后妈妈问他，上课学了些什么？孩子的回答是老师讲的我都听不懂，我就没听课。
或许这也仅仅是我遇到的一部分情况，只能代表一部分现象，但是也希望爸爸妈妈能够在这一点上多听听孩子已经上小学的父母的建议，马上就要开学了，希望孩子们的小学生活顺利进行。
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