从2014年开始接触微信公众号，也就开启了个人励志网络文章《飞哥周记》码字之旅，从刚开始的每周一篇到现在的每周一和每周五的两篇，细数下来，今天是549篇，7年多的时间，200多万字，3本书，获了5次奖。
《飞哥周记》着眼现实问题，从不同角度捕捉学生日常行为的细微变化，及时发现问题的苗头，及时回应舆论关切，及时为学生的健康成长出谋划策，及时深挖问题主要矛盾，及时准确把脉热点难点，理性引导化堵为疏。
在我的网文中，有“传统文化说”“新生关键词”“成长的烦恼”系列，《让我欢喜让我忧》讲述学生干部的发展之路、《筑梦之路 有研以对》勉励同学们在考研的路上坚持到底，《左手材料 右手假期》感同身受辅导员的日常生活等等，更多的是关注学生和辅导员成长过程中的一些关键性问题，焦点和热点问题。
在我的日常工作中，写《飞哥周记》已经成为一项必不可少、不可或缺的工作，而且都是提前一周完成下一周的工作，有点“强迫症”的自己，总喜欢事前列好写作提纲，更喜欢整理好一篇篇网文。
经常写一写，文字也变得不再干涩，对于辅导员工作，也有了一些细致的思考。
经常想一想，通过文字记录下来，当时的情境下的思路和举措，也为日后工作带来一些启发。
每一次翻阅自己写的东西，深度虽未见，温度时时在。
从刚开始的“疑惑”到现在的“周更”，背后是自律和坚持，更是对学生成长路的一片热忱。
有了这样的任务压力，搜集素材也成为一项工作，和学生谈心谈话成为非常重要的一环。
当学生因为就业、考研、学习困境、心理迷茫前来咨询或者一些突发事件处理的时候，我都提醒自己做一个有心人，从学生的角度想问题，帮助他们提供一些合理化建议，化疏为导。
通过深刻评析社会中发生的热点事件、探讨学生中出现的思想、学习、生活、交际、情感、心理等问题或困惑，找到了学生日常工作和思想政治教育的融合点。
并从中与学生对话、给学生讲道理，说理话情，小中见大，循循善诱，以生动有趣的文字进行了及时解答，以自然畅通的方式回答了学生的现实需要，以最接地气的方式传递了三观，让社会主义核心价值观入脑入心，更有力量的将思想政治教育理念具体化、多样化地传递给大学生们。
《飞哥周记》书写着我对于学生成长过程中每一个细节的深度参与，而另一方面，学生的信任和支持以及后续的成长反馈，也让我在接下来的育人工作中获得了更多的动力和宝贵的经验。
与其说是学生给了我一些平台，不如说学生给与我更多职业发展的信心和力量。
我想我会继续写下去，那些温暖的遇见、成长的困惑、青春的力量，让我在网络平台和青年大学生们“屏对屏”“面对面”“心连心”，文字的力量激发我更多的思绪，记录更多、更好的故事，让成长发生，让爱改变。
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