#教育听我说#摘要：在互联网时代，青少年能够在网上接触到各种类型的信息因此，对于青少年的思想教育我们要增加力度本文对影响青少年思想的各种因素进行了分析，并提出了一些具有针对性的建议，今天小编就来聊一聊关于教育局加强青少年思想道德教育?接下来我们就一起去研究一下吧!
教育局加强青少年思想道德教育
#教育听我说#摘要：在互联网时代，青少年能够在网上接触到各种类型的信息。因此，对于青少年的思想教育我们要增加力度。本文对影响青少年思想的各种因素进行了分析，并提出了一些具有针对性的建议。
关键词：新时代；青少年；思想道德教育
一、新时期对青少年进行思想教育的意义
（一）适应社会需求，提高道德品质
中小学是国家培养技能人才的摇篮，在教育中不但需要在能力上提升学生的专业水平，也要让德育工作蓬勃发展，以适应社会的需求，提高学生的道德品质。中小学通过开展德育，不但适应了时代特色，在新时期的思想教育方面，也做出了很大贡献，是中小学德育的一个良好表现形式。中小学的学生，可以在实践中充实自己，让自己的思想境界得以提升，在活动中认真领会“奉献、友爱、互助、进步”的活动精神，主动接受德育知识，让学生适应社会对综合素质过硬人才的需求，培养自身的思想道德品质，追求更高的素质要求。
（二）落实国家政策，促进学生全面发展
只有认真落实中央文件精神，才能培养出高端人才。“十二五”规划中也明确提出“育人为本、德育为先”,这些都需要认真落实。因此，中小学应当组织相关教育，并且让该活动真正服务于每一个学生的未来，让中小学学生能够成为具有综合素质的人才，让学生能够全面、健康的成长，践行德育精神。
二、新时代下青少年思想上存在的问题
（一）心理素质差，缺乏独立意识当代许多孩子遇到问题首先想到的不是如何应对困难与挫折，而是思考该如何借助他人的帮助解决问题，从而产生悲观烦闷的情绪，甚至有可能产生轻身的念头，这些都会在父母的溺爱下变得更加严重。现在很多青少年由于生活在温室之中，每天主要是学习科学知识，缺乏对心理素质的锻炼，缺乏独立意识与基本的自理能力。
（二）社会责任感不强，缺乏担当精神现阶段很多青少年都是独生子女，众星捧月般的呵护着孩子，唯恐孩子受到伤害。像是居住在温室的花朵，很多青少年没有见识过社会的复杂，世界简单美好，父母的溺爱使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯，养成为我独尊的这种以自我为中心的性格特征，导致这些学生缺乏爱心，共情心理，以自我为中心缺乏社会责任感。做错事情习惯找他人的问题，不敢承担责任，这样容易使孩子在成长过程中思想行为过于偏激，不能很好的融入集体社会这样一个大环境中。
（三）是非观淡薄，缺乏法制观念
近年来，青少年的犯罪率存在着逐渐上升的趋势，全国各地的校园暴力案例引起了社会极大的关注。这不仅与青少年的心理素低下有着极大的关联，还表明了青少年缺乏是非观念与法制观念。深究其根本原因，其中一个主要问题就是青少年存在着对法律法规的基本认识不充分。在生活中遇到问题时第一时间不会想到通过法律的手段来解决问题，反而直接使用武力来解决，用一些违法犯罪的手法来泄发内心的不满。这对于他人、自己、家人都是一种极大的伤害。此时若不给予正确的引导，正确的进行思想教育，容易使青少年的人格发展不全。
（四）具有逆反心理，缺乏进取精神
青少年本就处于青春期，不喜欢他人干涉自己，再加上现在父母习惯包办孩子在学习、生活上所有的大小事务，这种相处模式则加重了父母和孩子之间的矛盾，使孩子有着更加严重的逆反心理，所以青少年常常处于一种矛盾的心理状态，缺乏对事情的价值判断，家长说是对的，孩子说是错的，从而产生逆反心理，缺乏进取的精神。
三、新时代下青少年思想教育方式存在问题的原因分析
（一）重视智力教育，较少加强德育
目前，许多家长对孩子的教育标准就是在学校的成绩如何，把教育孩子的重任全都交给了学校，对孩子的课外教育也是各种学科的补习班。忽视了孩子自身的潜质，比如：有些孩子的天赋是画画，但是面对着沉重的升学压力，和社会上主流思想认为只有在学校学习成绩好才能有好的未来的思想引导，导致大多数的中国父母阻挡孩子去发展自己的兴趣爱好、开发自己的潜能，限制了孩子自身的自由发展，将孩子钉死在了学校所列举的条条框框中。过度重视孩子在学校的成绩，社会舆论也只是关注学校的升学率是多少，忽视了对青少年人生观、世界观的培养。这不利于孩子的健全发展，使很多孩子成为了学习的工具。在国外有很多都是先重视对孩子的思想教育和社会教育，其次才是科学知识的教育，推崇“先学会怎么做人，再学习如何学习。”
（二）各种社会思潮的影响，助长了不良的思想情绪
随着市场经济的发展及社会主义社会建设的深入，促进了青少年自我价值的实现，强化了和平竞争的观念，外来文化与中国文化的碰撞使青少年在思想行为方面呈现出新的特点。这些社会思潮的滋长对青少年的世界观、价值观、人生观的定型有着很大的误导，因此给青少年思想教育增大了难度，也助长了学生不健康的思想情绪。
（三）网络的负面影响，价值观迷茫
按照辨证唯物主义的观点，凡事都具有两面性。在互联网高速发展的今天，网络的运用给我们生活带来的影响也是具有两面性的。网络具有虚拟的特点，网络的超时空性为青少年扩大了交往面，增添了沟通方式。但是，这种通过网络与他人进行的交流，与人在现实生活中的交流是不一样的。同时，由于网络社交具有虚拟性与隐蔽性，有人会在网络上散播舆论、传播色情、暴力信息等。这些信息与我们社会的主流意识形态和价值观念存在着矛盾与冲突，都可能会导致青少年的道德水平下降；从而引起青少年在思想观念上的疑惑与迷茫，对人生观、价值观、世界观产生不良的影响，从而增大了对青少年思想教育的困难。
四、提升新时代下青少年思想教育方式对策
（一）提高学生的担当意识，引领学生树立正确的观念
思想教育要能够真正引导学生树立正确的思想观念，提高社会责任意识。青少年对待新事物保持着一种好奇、求识的心态，对世界、对社会的最初探索不断进行的，他们喜欢把课本中学到的内容拿到生活中进行印证，自然就会把在课堂上学到的思想道德教育的内容拿到学校生活的日常中进行求证，来看思想修养是不是每个人都必须具有的品质，对自己有哪些帮助。因此我们要提高学生的担当意识，引领学生树立正确的价值观，与学生思想教育之间相互产生影响，减少社会上与网络上各种思潮对于青少年思产生的不良影响，更好的帮助青少年塑造正确的世界观、价值观、人生观，这种模式对青少年的思想教育是至关重要的。
（二）加强有关新的思想教育方式的探索与应用
1、思想教育人员要坚持真诚可信原则
真诚才能可信，思想教育工作者只有保持真诚才能取得青少年的信任，以身作则为思想教育工作树里一个好的榜样。真诚必须做到理论联系实际，不回避社会上存在的消极想象，要加强正确思想对于青少年的影响。若教育工作者喜欢讲假话、夸大实际、无中生有，则会让青少年认为教育工作者说讲的内容都是不可以相信的。
2、落实师生互动平等的原则，正确引领处于叛逆期的青少年
落实师生间互动平等的原则，可以说是引导学生在叛逆期正确发展的一个原则。要达到这种交流效果，教师就需要以合作者、探讨商量的形式来与青少年交流，在进行思想教育的过程中还要充分听取青少年的思想与建议，来相互补充，不能随意的对青少年的思考进行轻易的否认。
3、 要坚持由表及里的渐进原则
青少年的心智还不够成熟，对于社会的生活经验还有所缺乏，对于有关的思想道德的理解会有所缺乏。在实践操作中，思想教育工作应该先安排具体的内容，后安排较为抽象的教学内容，逐渐的打开青少年对于思想教育的思考，不断根据青少年的反应来推进思想教育。这是一个先易后难的教学过程，这就要求思想教育的工作者要观察青少年的学习反应，及时做出反馈，对教育工作进行调整。
结语
综上所述，在中小学开展德育的意义深远，是提高学生综合素质的关键，是引导学生树立正确的人生观和价值观一种手段，用以培养学生成为高素质人才。因此，在德育的道路上，广大师生要共同努力，寻找提升思想道德品质的方式，让德育在中小学开花结果，让学生成长为具有高素质的技能人才。
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