1942年6月10日，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。
为了悼念这次利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利。
在1949年11月莫斯科举行的国际民主妇女联合会理事会议上决定以每年的6月1日为国际儿童节。
今年是第71个国际儿童节，儿童节虽然不是国家的法定假日,但是因为这天世界各地的孩子们都会用不同的方式来庆祝他们的节日。
每个国家都把儿童的成长与发展作为重要的强国基础，甚至把本国的儿童印上该国的钞票。
本期萧然品钞阁就来聊聊那些被印在钞票上的孩子们。
亚洲地区
首先我们来看看亚洲的孩子们，这里包括港币20元、印度尼西亚75000卢比、柬埔寨1000瑞尔等。
港币20元
香港孩子们的图案出现在20元港币的背面。这张带有中秋主题的港币上面几个儿童手持中秋灯笼，正在开心地玩耍，背景处还有几名牵着手的儿童在愉快地交谈，把中国的中秋传统文化体现的淋漓尽致。
印度尼西亚 75000卢比
75000卢比的数字代表了印尼独立75周年，正面是苏加诺和苏哈托两位印尼前总统，背面则是9位不同民族的印尼儿童。
印尼有300多个民族，把不同民族的儿童印上纸币不仅象征了印尼的民族大团结精神，而且也是对印尼下一代儿童能够健康快乐成长的美好祝愿和憧憬。
1973年柬埔寨发行的1000瑞尔
这张大小为186*90mm的大票副钞票，正面是在课堂上学习的柬埔寨学生，尤其突出的是这位柬埔寨女孩的微笑让人过目难忘。
在1970～1975年期间，柬埔寨有一半的教育设施在战火中被摧毁，很多专家、教师、教育管理人员都死于战争，柬埔寨教育几乎陷于瘫痪，文盲率高达45.9%。
因此把课堂上正在学习的柬埔寨学生印上钞票也足以说明柬埔寨政府迫切改变国内基础教育的现状的一种追求和期待。
1000瑞尔的背面是位于吴哥窟达松寺的阇耶跋摩七世雕像。
柬埔寨发行的1000瑞尔
阇耶跋摩七世 雕像
欧洲地区
1994年爱尔兰发行的C序列5镑纸币爱尔兰之前使用爱尔兰镑的货币，在2002年开始加入欧盟开始使用欧元。
加入欧元之前爱尔兰镑兑换人民币的汇率在1：12左右，即1爱尔兰镑兑换约12元人民币
5镑纸币的背面是教室内黑板上用盖尔语书写着爱尔兰诗人 安托万·雷夫泰里Antoine Ó Raifteiri（1784-1835）的诗作，在教室的另一面墙上挂着一幅欧洲地图。
5镑正面是爱尔兰修女、仁爱姊妹会创立人凯瑟林·马克欧利Catherine McAuley（1778-1841），背景图案是爱尔兰Mater Misericordiae医院，这所医院是由仁爱姊妹会投资兴建的。
爱尔兰5镑
1990年意大利发行的1000里拉纸币
意大利1000里拉
画面中间出现的是一名意大利老师正在辅导学生学习的场景。
意大利作为欧洲文艺复兴的发源地之一，对儿童基础教育也有着独特的理解和看法。
1000里拉正面的意大利幼儿教育家蒙台梭利，她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。
意大利教育家 蒙台梭利（1870-1952）
她倡导学校应该为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。
非洲地区出现儿童图案的钞票有500卢旺达法郎、500中非法郎、厄立特里亚1纳克法等。
中非法郎是中非经济共同体国家银行发行的一种货币，包括赤道几内亚、刚果（布）、加蓬、喀麦隆、乍得、中非等六国都使用中非法郎。
500中非法郎的正面是学习法语的非洲儿童，背面是中非地区居民曾经传统的住宅。
500中非法郎
2013年发行的卢旺达500法郎背面是正在使用电脑进行学习的卢旺达小学生
正面是卢旺达牧区奶牛吃草的画面
2011年，卢旺达被世界经济论坛、世界银行、非洲发展银行评为最具旅游潜力国家之一。
美洲地区的危地马拉5格查尔塑料钞
危地马拉位于中美洲西北部，是古代印第安人玛雅文化中心之一。格查尔是印第安语，意思是 “金绿色的羽毛“。
背面印有老师正在教授学生西班牙语（危地马拉官方语言是西班牙语），背景还有学生正在黑板上写着拉丁字母。
整张钞票上印有大量美洲玛雅文化的元素，例如许多玛雅文明时期的浮雕画和文字。
斐济位于西南太平洋中心，由332个岛屿组成，陆地面积18333平方公里。
斐济50元纪念钞采用了英国德拉鲁公司的Safeguard塑料基材印制，这也是该国发行的第二枚塑料钞。
50斐济元背面是来自美拉尼西亚、印度裔、华裔等不同民族的斐济儿童挥舞着国旗走在一起的图案，这些孩子代表了斐济的未来与希望。
50斐济元正面是1970年10月10日斐济独立时在阿尔伯特公园首次进行国旗升旗仪式的场景。
斐济50元纪念钞
综合来看，出现在钞票上的儿童基本都是以学习或者民族团结为主题，这也说明了各国都把教育作为文化传承、耀族强国的重要方式和途径。
儿童是国家未来的希望，少年强则国强，只有不断提高儿童的综合素质、确保他们健康快乐的成长，才能使一个国家和民族富强、壮大起来。
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