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小学阶段的语文学习,组词造句是一个经常练习的任务。有家长问,孩子二年级了,造句能力不行,该如何解决?造句的能力,也是模仿的能力,更是语言表达的基本能力。造句能力不行,要么是老师和家长沟通过了,需要加强孩子的语文基础辅导。要么就是家长看到孩子的语文书面作业上,造句经常被老师批改,用红笔标红。家长会担心,是不是造句造得不好呢?小学语文关于句子学习也是分阶段的,低年级的口头造句、中年级的写仿句、高年级的句型和语法常识,都需要训练才能完成关于句子的学习目标。家长能看到语文学习中的问题也不错,关于造句,小岛老师可以分享一些辅导学习的经验,给家长进行参考。

语文万能造句模板(从口头表达到书面造句)(1)

低年级的口头造句其实是从语言习惯上,培养孩子们学习语感,了解怎么表达和说话,这是为书面造句,写句子表达思想和情感做好准备。所以低年级段的语文学习,要多练习表达,重点关注口语交际单元的训练目标。在日常的书面作业上,涉及组词的作业,我们家长都可以引导孩子进行口头造句练习。在口头造句的时候,家长要抓住一个辅导重点,正确表达出完整的意思即可,不用要求孩子一定要用美文美句形式的词语来造句。写好句子,关系到写作能力和语文的基础,家长不光是要辅导孩子写句子,关于句子的学习,我们应该从3个练习重点,为语文基础学习做好积累。

语文万能造句模板(从口头表达到书面造句)(2)

1、口头造句15分钟,多练陈述句型

我们很多家长,在辅导语文学习上都有一个误区:希望孩子多学、提前学,一年级阶段,看到有的学生会写日记和作文,家长就坐不住了。我的孩子也要达到这个程度该如何辅导?在低年级阶段,语文对于学生的要求就是识字,有了识字量的积累,再来组词和造句,这是一个循序渐进的过程。一年级阶段,可能有一些能力比较好的同学超前学习了,但这并不意味着,没有超前学习的孩子就跟不上了。家长要尊重孩子的学习发展规律,先从口头造句开始练习,多练陈述句,把心中所想的意思表达清楚,这才是低年级阶段的孩子应该学好的语文基础知识点。家长在日常辅导的时候多引导口头造句,孩子通过掌握语感练习,提高口头造句的能力,也就可以相应地提高书面造句的能力。

语文万能造句模板(从口头表达到书面造句)(3)

在低年级的陈述句练习中,有一个常规句型的学习:我是谁?他们是谁?这就像是自我介绍的口语表达能力一样,我是小学生,他们也是小学生。我是武汉人,他们是上海人。通过“是”这个陈述句练习,理解“谁”的解释,家长可以通过一些亲子相处时间来引导孩子口头造句表达。发散思维,还可以用“谁是什么”来造句,妈妈是医生。苹果是水果。此类说明类的造句,锻炼我们的语文思维。提高低年级同学的观察力,在写完作业后的10分钟时间里,家长通过造句引导,锻炼孩子的口头造句能力。坚持一个月后,孩子在陈述表达上就有很大的进步了。很多一年级的小学生,拼音学得好、字也写得工整,但是举手回答问题,和老师表达一件事的时候,这一类看起来很优秀的孩子,就变成了聋哑人,不敢说也不会说了。口头造句的练习重点:陈述句,请家长们悉知。

语文万能造句模板(从口头表达到书面造句)(4)

2、学会使用工具书,练习书面造句的技巧

拼音是识字的工具,学好了拼音,我们就能掌握查字典的方法,就能认识更多字了。很多家长和老师,不去和孩子解释这件事。把拼音学习教得枯燥无味很痛苦,这没办法提高低年级的同学对语文学习的兴趣。在一二年级,我们开始练习组词造句的时候,家长不要做“自动报答案机”,孩子在写作业的过程中,一遇到不会组词的词语,家长随口一说,孩子随便一写,这是最简单的辅导方式。然而,家长的脱口而出,成为答案翻译机,对孩子的书面造句有什么帮助呢?完全没有,而且这样的家长,是不了解小学语文学习的目标的,随口一说,有可能还是错误的答案,家长在语文书面造句练习的严谨性上,没有给孩子开个好头。

语文万能造句模板(从口头表达到书面造句)(5)

书面造句,一定要遵循语法使用规则。低年级的同学还不能理解语法,那么家长和老师的引导,就需要让孩子们在大量练习书面造句的过程中,形成一定的语感。从短句子到长句子,从口头表达到写下来,这个过程是需要一二年级的同学不断去磨合和练习,不是一天两天能够练习好的。孩子在一开始的时候,肯定对书面用词用语不熟悉,不知道句型语法的逻辑,家长靠口述不解决问题,应该引导孩子学会使用工具书。低年级阶段,建议家长引导孩子使用一些词语造句的字典,帮助孩子通过使用工具书,去了解如何做好书面造句。造句的练习来源,家长也不用去给孩子买什么各类教材,对于低年级的小学生,语文最好的辅导资料就是课文,把语文书上的课后生字词、课文中的重点句子牢牢把握好,就足够了。书面造句的练习重点:学会使用工具书,请家长们悉知。

语文万能造句模板(从口头表达到书面造句)(6)

3、写好仿句很重要,把握课文句型

到了二年级下学期,语文的学习进入到一个阶段性的提高,为三年级写小作文要做准备了。那么二年级下,就需要开始练写仿句。把课文读熟,找出课文中的一些长短句子,先引导孩子体会这些句子的特点,然后照着课文里的句子写仿句。一开始就是替换相关的词语,熟练以后再通过仿照句子的句型、意境,去把握句子的结构,练习通过写句子来表达意思。仿句练习如果涉及到不会写的字,可以让孩子先用拼音过渡,降低难度,再提高能力,才是写好句子的关键。关于小学阶段,造句的问题,从口头造句练习到书面造句的辅导方法,家长明白了吗?欢迎留言评论。

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