15日,中国音乐学院发布讣告,中国著名声乐教育家金铁霖因病去世,享年83岁。

“太突然了”“悲痛”……得知这一消息后,很多网友在社交平台发文悼念金铁霖。有人向他致敬,说他是伟大的艺术工作者;有人字里行间掩饰不住悲痛的心情,“好突然,金老师一路走好”。

深入人心金铁霖(别了金铁霖)(1)

对很多人来说,金铁霖是一个非常熟悉的名字。其实,他也是一个传奇,一生中培养出无数以歌声名动天下的歌唱家。

与音乐艺术结缘

金铁霖与音乐艺术的缘分,要从很久之前说起。

他自幼喜爱音乐,有文章提到,金铁霖的音乐启蒙始于童年时代,小学三年级时用小皮球换来了一支横笛,后来又学习了二胡、扬琴等民族乐器。

初中毕业时,金铁霖参加沈阳音乐学院招生考试,彼时,一度对自己的专业定位很迷茫。考官霍老师的一句话令他茅塞顿开,“我建议你向声乐方向发展”,这使他开始对声乐产生浓厚的兴趣,奠定了他走向声乐艺术发展的道路。

后来,高中毕业的金铁霖在考试中脱颖而出,接到了来自中央音乐学院的录取通知书,受教于著名的声乐教育家沈湘,开始走上专业的艺术道路。

大学毕业后,他被分配到中央乐团,逐渐展露才华,成为一名杰出的歌唱家。后来,他将工作的重心转移到教学方面,潜心研究民族唱法,发现、培养了众多音乐人才。

成就卓著的声乐教育家

在别人眼中,金铁霖性格平和、乐观、健谈、思维敏捷。身为声乐大师,金铁霖尤其关注中国声乐的发展。他在强调民族声乐科学性、共性的同时,更强调个性。

据中国音乐学院官网介绍,他首先提出了中国民族声乐应具有“科学性、民族性、艺术性、时代性”,他创建的民族声乐“七字标准”即:“声、情、字、味、表、养、象”为民族声乐人才的选拔、培养及民族声乐比赛的评判奠定了客观的标准;他辩证地提出了声乐学习三个阶段的理论以及一系列完整的、富有创建性的、行之有效的教学理论。

他一直在默默地学习、思考,将歌唱训练特有的“启发式感觉教学”进行了完善和创新,使声乐教学活动变抽象为具体,化繁难为简易,从而能够在短时期内解决声乐训练中的诸多技术难题,获得了高层次声乐人才的高成才率。

潜心研究、不断总结……金铁霖在教学实践第一线积累了丰富的经验,先后发表了《浅谈我的声乐训练方法》《中国民族声乐的学习与训练》等专著、论文、教材和教学音像制品数十部。

深入人心金铁霖(别了金铁霖)(2)

资料图为金铁霖。中新社发 张宇 摄

不仅如此,他还应邀通过计算机网络和电视等现代传媒手段,多次举办民族声乐专题讲座,为推动和促进中国民族声乐艺术的普及和健康发展,做了大量卓有成效的工作。

在坚持继承民族声乐优秀传统的基础上,金铁霖博采众家所长,融会贯通,开拓创新,开创了一种具有中国气派、民族神韵的声乐教育体系,形成了具有典型示范作用、科学完整的金铁霖民族声乐教学体系,培养了无数以歌声名动天下的学生。

比如,金铁霖培养出了包括李谷一、阎维文在内的众多著名歌唱家。他的弟子,唱出了诸多家喻户晓、广为传唱的歌曲。

他十分关注文艺教育。在金铁霖看来,教学的过程也是个互相学习的过程,教学有反馈;对老师而言,反馈的过程又是学习的过程。

桃李不言,下自成蹊。在金铁霖去世的消息传开后,很多人在网上悼念他,有人说,“这是一位在中国音乐道路上奉献了一生的老师。”

送别金铁霖,先生千古!

来源: 中国新闻网

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