在行测数量关系考试中，排列组合是很多人又爱又恨的一个考点，对文科生来讲尤其如此，爱它是因为计算量相对不大，恨它是因为计数时经常出现重复或遗漏的情况。其实排列组合中的一些问题是有固定解题思路的，也有一些常见的解题模型。本文接下来中公教育就给大家分享排列组合中一种特殊模型——“隔板模型”。
共有10本完全相同的书分到4个班里，每个班至少要分到一本书，共有几种不同分法?
A.84 B.75 C.64 D.45
共有6本完全相同的书分到4个班里，共有多少种不同分法?
A.84 B.75 C.64 D.45
共有14本完全相同的书分到4个班里，每个班至少分到两本书，共有多少种不同分法?
A.84 B.75 C.64 D.45
通过上面三个例子对比，大家会发现虽然下面两个例子与“隔板法”题型特征不符，但是我们可以通过转换使其满足条件，最终还是可以借助公式来解题。
通过对上述例题的学习，大家应该已经能够感受到数学变化的神奇。希望同学们在平日的学习中能够多多练习，真正把所学方法内化于心，外化于行，做到信手拈来!
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