解释词语是小学语文考试常考的一种题型，考查的形式有两种，一种以选择题的形式出现，放在语言积累与运用这块考查；还有一种以主观题形式出现，放在阅读题里考词语的语境义，以选择题出现的题型相对简单些，一般采用排除法、比较法来筛选答案。
以主观题出现的题型，难度就加大了，学生做这种题主要存在两个问题，一种是不知道词语是什么意思，无从下手，空在那里不做；还有一种是只管有字，不管对错，瞎猜乱写，最终也拿不到分数。其实，解释词语也是有方法的，掌握以下十种释词的方法，就能轻松搞定大部分词语的意思。
1、拆分合并法：把要解释的词语，分成几个语素（字）或几个词素，先分开解释语素的字义或词素的词义，再把字义或词义合并在一起。如朗润：把朗润分成两个语素，然后分别解释朗和润的意思，朗：明朗、润：润泽。合并两个字的意思，“明朗润泽”就是朗润的意思。驻守,驻为驻扎，守为防守，驻守就是驻扎防守的意思。
2、近、反义词替换法：就是给需要解释的词语找近义词或反义词的方法。如休憩，可用同义词替换法解释为“休息”，“竣工”解释为“完工”。“富裕”解释为“富足”。用反义词替换法要在替换的反义词前面加否定副词“不”。如“陌生”的反义词是“熟悉"，那么在“熟悉”前加“不”，不熟悉即陌生之意。用反义词替换，"崎岖"即"不平坦"，”镇定“即”不紧张“，”贫瘠“即”不肥沃“，”拘束“即”不自然“。
3、串字成句法：即在需解释词语的几个字中间加入几个字，串字成句，就是词义。例如：争先恐后：”争”争着，“先”抢先，恐“唯恐，“后”落后，串在一起“争着抢先，唯恐落后”就是“争先恐后”的意思。按此方法，“与众不同”可解释为“与众人不一样”；“一念之”即一个念头导致的差错。舍己为人：舍弃自己，为了别人。
4、词义引申法：在理解词语的基础上，联系生活经验和知识经验对词语进行延伸的方法。如：“千钧一发”，“钧”是重量单位，千钧重的物体吊在一根头发上，说明了什么？说明了很危险，所以“千钧一发”就是形容情况十分危急的意思，“人声鼎沸”这个词语“鼎”是“锅”的意思，人的声音像锅里的水沸腾了一样，形容非常热闹的意思。
5、突破难字法：有的词语中有一两个字较难理解，只要突破了这几个难字，词义就一目了然，如：心急如焚，知道“焚”的意思，就可以解释为：心里急得像火烧一样，比喻十分焦急。贪得无厌：“厌”的意思是难点，知道了“厌”是“满足”的意思，词语的意思就出来了，即贪婪得无法满足。“赞叹不已”突破了难字“已”是“停止”的意思，就可以搞定整个词语的意思。即“赞叹不停”的意思。“微不足道”：”足“和”道“是难字，“足“是”值得“，”道“是”说“，词语的意思就是：微小得不值得一说。
6、联系上下文法：即通过联系上下文找出词语意思的方法，这种方法关键是要仔细阅读需解释词语前后的句子，找出文中与词语意思有联系的内容，就能比较准确地意会出词语的意思了。如：课外阅读题《专心致志》设有一道释义题：解释“专心致志”的意思，就可通过原文语句：“学习必须专心致志。就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。如果不专心，那是什么也学不会的。”找到“专心致志”的解释，即集中精神，一心一意的意思。
7、描写说明法：对所需解释的词语涉及的人、事物、概念的性质和情态描绘说明，把词语的意思揭示出来的方法。这种解释词语的方法常解释为“ 的样子”。如：蹒跚：形容腿脚不灵便，走路摇摆的样子。踉跄：走路不稳的样子。
8、添加程度副词法：有些词语不好解释，这类词一般是偏正关系的词语，前一个词对后一个词起修饰作用，解释这类词，只要在中心语前加一个程度副词，词语的意思就清楚了，例如：“大惊”即非常惊诧的意思，瑰丽：异常美丽的意思。
:9、归类诠释定义法：根据词义有概括性和模糊性的性质，对一些词义比较简单但又不好解释的词语采用归类诠释解说，或对它下定义进行解释的方法。如：坦克：就可用诠释法解释为“一种军事武器”，玫瑰可用诠释法解释为“一种花”。“渔家傲”词牌名。“学者”可用下定义法解释为“在学术上有一定成就的人”。
10、结合语境法：将词语本义同其所处语言环境联系起来，揭示词语在特定的上下文中的临时意义的方法。即解释词义时“词不离句”，在上下文语言环境中理解词语的含义。例如，今天我们吃的全都是绿色食品。“绿色”在这里不是指颜色，而是指“无公害，无污染”的意思。再如：他贪婪地阅读各种书籍，“贪婪”在这里是贬义褒用，“如饥似渴”的意思。
结合语境法最主要的一种释义方法。因为解释词语的主要题型有三种：一、解释加点词语在句中的意思，二、根据上下文解释词语，三、说说下面词语的意思。其中一、二两种题型都是要求结合词语的语境，解释该词的含义。所以在解释词语时，我们要理解句子的含义，再猜测出词语的意思，写出词语的含义后，不妨把它代入句子中，连结合上下文，再检查一下意思是否通顺，如果上下文意识一致，说明你的解释是正确的，反之，可能就是错的。
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