一、文艺复兴1、背景，今天小编就来聊一聊关于1988高考历史试题?接下来我们就一起去研究一下吧!
1988高考历史试题
一、文艺复兴
1、背景
经济：14世纪意大利出现资本主义萌芽（根本原因）；
政治：新生的资产阶级追求财富与人生享乐；
思想：天主教会垄断教育、文化，禁锢人们的思想；
社会：意大利保留有较多的古希腊和古罗马的遗存；
外部：造纸术和印刷术传入欧洲，促进了欧洲文化的普及；
直接：黑死病的流行促使人们反省。
2、概况
时间：14世纪到17世纪初
方式：以学习和恢复希腊罗马古典文化为名，实质上是创立符合新兴资产阶级需要的新文化【封建神学占统治地位，天主教会势力强大；资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小】。
精神内核：人文主义
内容：以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；
反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；
重视发挥人的才智和创造力，追求现世生活的幸福生活；
提倡探索人与自然的奥秘。
3、代表人物及如何体现人文主义
文学三杰：讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性自由。
（1）彼特拉克：人文主义之父，代表作《歌集》。主张以人的学问代替神的学问。
（2）但丁：中世纪最后一位诗人，新时期第一位诗人，代表作《神曲》，歌颂现世生活，揭露教皇为代表的教会的腐败丑恶。
（3）薄伽丘：《十日谈》。将矛头直指天主教会，讽刺教会的封建腐朽；歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严；提倡生而平等，反对封建等级观念。
艺术三杰：突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界。
（1）达芬奇：《蒙娜丽莎》强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情。
《最后的晚餐》突破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示人性的善恶。
（2）米开朗琪罗：《大卫》《摩西》。创作专注人体，体现人物的思想意志和精神气质。
（3）拉斐尔：《西斯廷圣母》。圣母温柔美丽，眉宇间洋溢着慈爱和幸福，像一位普通的母亲，不像中世纪的圣像神情呆滞，不可亲近。
4、性质及评价
性质：资产阶级借复兴古希腊和古罗马文化为名反封建的思想解放运动；
积极：极大地解放了人们的思想，推动了资本主义的发展；
其宣扬的追求现世幸福和冒险精神，为新航路的开辟和殖民扩张注入精神动力；
创造光辉灿烂的文化，为近代各种自然科学和学术发展扫清了障碍；
文艺复兴推动了宗教改革的爆发。
消极：只是起到反封建斗争的作用，却没有摒弃宗教欺骗，他们的思想、观点以及作品的题材和内容受到宗教的束缚；他们所争取的是资产阶级的生活方式
对人文主义过分推崇，造成了个人自语膨胀、泛滥和社会混乱
二、宗教改革
1、宗教改革的背景
经济：资本主义经济发展和重商主义流行；
思想：文艺复兴解放了人们的思想；
政治：民族观念崛起；
现实：天主教会在欧洲搜刮财富，德国是受天主教会压榨最严重的地区；
直接：教皇在德国兜售赎罪券。
2、马丁路德改革
（1）标志：1517年，发表《九十五条论纲》《关于赎罪券的功效》。
（2）主张：因信称义：人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠繁琐的宗教仪式；上帝面前人人平等；主张建立民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。
3、加尔文改革
（1）标志1536年，出版《基督教原理》
（2）主张：信仰得救；反对教阶制度，简化宗教仪式。
先定论：永生和永罚、成功与失败、甚至贫富荣辱都是上帝先定的，人的意志无法改变。
建立民主教会：教会神职人员都由选举产生。
4、英国国教改革
1534年，《至尊法案》
主张：英王是英国教会唯一的、至高无上的首脑，拥有处理教会事务的一切权力，教皇无权干涉英国的教会事务。宣布保留天主教的基本教义和仪式。
影响：削弱了教会实力，增强了王权。建立起附属于王权和政府的民族教会。
5、宗教改革的影响
性质：早期资产阶级披着宗教外衣进行反封建的社会、思想改革运动。
影响：进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；
沉重打击了欧洲封建统治的支柱——天主教会，有利于欧洲资本主义的成长；
推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
三、近代科学的兴起与启蒙运动
1、启蒙运动的背景
经济、阶级：资本主义经济发展，资产阶级力量壮大；
政治：封建制度严重阻碍了资本主义的发展（法国是封建制度最为顽固的国家）；
思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想；
科技：自然科学的进步提供了锐利的思想武器。
2、启蒙运动的概况
17世纪英国出现早期启蒙思想，18世纪法国作为启蒙运动的中心（高潮）。
理性是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神。判断是非的标准是人的理性。对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权，平等、自由、法治和权力制衡等。
3、启蒙运动的影响
进一步解放了人们的思想，启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立的思想，丰富和发展了人文精神的内涵；
为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传，直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于这些国家建立资产阶级统治；
启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
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