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《明天要远足》课文原文
翻过来，
唉——
睡不着。
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
翻过去，
唉——
睡不着。
那地方的云，
真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？
翻过来，
翻过去，
唉——
到底什么时候，
才天亮呢？
《明天要远足》作者是方素珍
第一课时教学设计
教学目标
知识与能力目标：
1、会认读11个生字，会写“才、明、同、学”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法目标：
多方式朗读，合作探究，教师引导学生联系生活实际，展开想象，感受即将远足的激动得睡不着和期待的心情。
情感态度与价值观目标：
体会作者明天将要出门的激动、期待心情，了解作者对远行的期盼的思想感情。
教学思路说明：教学设计的重点——朗读和识字。在读中感悟作者的心情，将朗读的重难点适当分解，逐步推进，降低了学习难度。通过重点语句的朗读指导，让学生学会迁移运用。识字教学采用多种途径突破，集中和随文相结合，抽象和直观相辅助,让识字教学和朗读教学融为一体。
师生共同合作学生生字
会写的生字
才 cái （口才、刚才）
明 mínɡ （明天、明日）
同 tónɡ （同学、共同）
学 xué （学习、学生）
会认读的生字
睡shuì（睡觉、午睡）
那nà（那天、那里）
海 hǎi （海边、大海）
真 zhēn （认真、真好）
老 lǎo （老师、老头）
师 shī （大师、老师）
吗 ma （好吗、对吗）
什 shén （什么、什锦）
亮 liàng （光亮、明亮）
重点学习多音字
种 zhǒng (种子) zhòng (种下)
着 zhe （看着） zháo （着火）
今天的课就学到这里，下节课我们继续深入理清课文，理解课文的脉络，弄懂课文的中心思想，想和我继续学习就关注我吧！
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