弹钢琴不只是左右右手合起来，这只是能弹曲目，却不一定能弹的好听，曲目旋律的连贯与变化，乐句的呼吸与追逐，奔跑与舒缓，激情与温和，力量与轻柔......都在声声不息的涌动着旋律的悦动和心灵的涤荡与澎湃。这也是为什么而今还在不断上演的经典旋律可以穿越数百年历史，大浪淘沙般在今日依旧闪烁着耀眼的光芒，即使人们的审美品位有所变化，但是当旋律响起时，或感动或激情澎湃，或突然平静或回忆翻涌。
但是，曲目优化到弹的好听的核心前提条件是曲目足够熟练，熟练的方式中分手练习是非常关键的一环，是比较重要的步骤，也是提升效能的过程。
除非曲目特别简单，视谱之后可以直接上手，缓慢而0错的先连缀出来整体的旋律，再加以熟练即可。如果曲目在弹奏者的水平范围内，但有一定的难度或者拔高，上来直接上双手，也不是合不起来，不过可能会出现识谱速度下降，合手耗时且艰难，弹到4,5小节已经忘记第1小节的内容，旋律完全碎片化，1遍下来花了很长时间却不知道再弹什么，再重头来一遍感觉都是巨大的包袱......相对效能是比较低的，如果通过横纵向识谱法进行训练，可能硬合手合一周弹的都不太熟练的曲目，可能提效到4,5天基本已经熟悉甚至有些学生已经熟练了。
目前根据实际教学情况来看，成人学生和小朋友通过训练，识谱速度和新曲目的拿下效能都是相对比较高的。一方面，新曲子到手以后，并不是一头栽进曲目中就开始辨认音是什么，而是先要训练通篇曲目的结构认知，旋律变化，双手配合和旋律的大致模样，这样等到分手弹奏，尤其是主旋律弹出的时候，全曲的整体已经基本有了了解，这样上手在弹就会比较快了。刚开始的时候可能会不知道看什么，怎么看，这个需要训练的过程，刚开始我给他们做补充得多，他们能够辨别出来的少，随着训练的加深，慢慢的就不需要我再补充了。
另一方面，新曲目在手，可以使用横纵向识谱思维提效。先进行单手识谱和熟练，因为已经有过了全曲通读的过程，接下来主要就是填进旋律的过程，左手识谱和弹奏的时候，不要受右手的影响，反之亦然。等到单手熟练以后，再转入纵向识谱的思维，那时候不要老想着左手的旋律是什么，右手的旋律是什么，怎么把旋律拼起来，而是上面是什么，下面是什么，不断的进行纵向织网。这样横向穿针引线，纵向织出旋律网，曲目也会更加完整。因为有过单手旋律熟悉的过程，所以再合手过程中不会太陌生，也为合手扫清了一定的障碍。
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