生活中的我们总是在探寻着一切与美有关的东西，早晨起床的第一缕阳光照进窗台很美，穿上漂亮衣服被身边朋友夸赞的感觉很美，外出旅游时不同地方的风土人情、人文环境也很美……
生活中的美是我们无法完全挖掘出来的。既然如此，让我们慢慢体会不是很好么？
追寻一切与美相关的东西，耳濡目染，你也会一天比一天更美！
苏珊娜是个美女？今天的音乐课是第七单元环球音乐探险宝——北美洲之行，这节课学习歌曲《哦！苏珊娜》，在对比演唱中让学生感受这首歌与《牧场上的家》，这两首歌音乐要素带来的不同音乐风格，让学生能用欢快诙谐的情绪演唱《哦！苏珊娜》。
先听后唱是音乐课上一贯的教学主张，只有在充分聆听后，才会一遍遍拉近学生与音乐之间的距离，让学生走到音乐中去。当然听者须有心，而不能盲目聆听，这就需要我们老师精心安排学生去导听，让学生每听一次都带着目的去聆听。
在初听音乐的时候，我让孩子们带着这样的问题去听：你觉得《哦！苏珊娜》是一首什么样的歌？
在听过孩子们众多回答后，一个孩子的回答让我很是特别。
老师，苏珊娜一定是个美女，要不然我怎么会不远千里带上心爱的五弦琴来找寻？
这首歌的音乐背景，小伙子杰克和姑娘苏珊娜是非常要好的童年伙伴，小时候，杰克经常弹着他心爱的五弦琴，和美丽又活泼的苏珊娜唱歌跳舞，两人度过了快乐而难忘的童年。后来两人搬到不同的地方生活。长大后，杰克非常想念这位童年的伙伴，从阿拉巴马州，不远千里来到路易斯安纳州，寻找小伙伴苏珊娜。这首歌赞美了人们之间纯洁、美好的友谊，以及对生活中一切美好事物追求和向往。
学生理解苏珊娜是美女，没错。歌词中的一句歌词是这样的，“我要赶到路易斯安那为了寻找我爱人”。这个孩子值得表扬，认真听歌并且是理解性的聆听。歌中的爱人所指的是童年喜欢的那个小伙伴哦！这种对童年时代美好的怀念与向往，是我们这节课应找到的情愫。
苏珊娜是不是美女，老师无从探究，但是你是一个认真上课的孩子，这节课上你最美！
最甜不过糖滋味，最美不过你给的安慰临近期末，学生们也许开始对寒假生活充满着期盼，所以课上多了几分浮躁。于是在每节课前，我会对每一个班级的学生强调着，孩子们，越是期末，大家越是要表现的很好，因为一个完美的学期，我们拥有了一个美好的开始，一个努力的过程，也要有一个精彩的尾声，这样的学期才堪称完美。
周一的上午上完课后，一个小姑娘跑到我身边，塞了颗包装得很精致的糖果，对我说：“刘老师，愿你吃在嘴里，甜在心里。”孩子把她认为最甜的糖送给了我。孩子的一番话更让我整个心里都是暖暖的、甜甜的。
下午第二节课时，唱完《剪羊毛》后，一学生交流说，老师，我感觉音乐让我感受到了美。
什么是美？美是什么？学生的回答的确很抽象，但是入情入境地聆听歌曲后，能感觉到歌曲的旋律是欢快的，歌词的意境是美好的，这便自然感觉得到歌曲的美。
学生的一颗糖，一句话，让我看到学生的世界如此简单，如此率真，如此直白，的确让我瞬间感受到我的工作是如此美好。
咱们的课堂无处不美今天，四（10）班的音乐课，临下课时与学生聊了聊：“同学们一个学期即将要结束了，这个学期在刘老师的音乐课上，你们都有些什么收获？”同学们争先恐后地发言：老师，我学会了很多歌曲；老师，我敢大声唱歌了；老师，我有很多的收获……
收获，孩子们说着一些很抽象的词话。我不禁怀疑，孩子们有没有发自内心地回忆本学期一起走过的课堂呢？我也就自作主张的给孩子们一点小小的梳理。
孩子们，在语文课上，我们可以体会到风景之优美，人物品格之崇高。其实，潜心发现，音乐课上我们也可以找到许多美的地方。秋天的《红叶》美不美，漫山遍野的红叶像给山坡穿上一件红色的衣裳，捷克农民在《土风舞》的音乐中载歌载舞欢庆丰收，《快乐的铁匠》面带着笑容不嫌工作繁忙，自食其力乐洋洋，《快乐的农夫》守望着一大片麦田,对丰收充满着憧憬。
在音乐中踏节拍而律动，在音乐声中学会欣赏倾听，在音乐课上放声歌唱，抒发情怀。释放的不仅仅对音乐的热爱，更是对美丽童年、美好生活的找寻。
美是生活赋予每一个人的权力，只有在生活中的每一个细微末节去找寻，美好也就在不经意间一点点显现出来。心怀善念，便会途遇天使；心生美好，让幸福感充盈我们的人生。我们的学校是美丽的，学生的童年是美好的，学习的时光是美好的。
在这么多美的包围中，孩子们，我们在每一节课上一定可以寻找到更多的美丽，我要和你们一直美下去。（作者：刘梅）
征文启事：
1、为进一步服务区域教育发展，不断扩大读写大队（微信平台）影响力，即日起开始吸收并推出队外作者有品质的、符合读写大队风格文章；
2、队外作者仅限于教师和学生。教师作品以教育叙事、教育杂谈、读书笔记和家庭教育为主。学生作品以优秀作文为主；
3、作品请投稿至专用邮箱，经大队人员审稿后推出。投稿时，请注明通联方式(单位、姓名、手机、QQ、微信等，一律实行实名制)；
4、作者有义务配合读写大队，大力宣传和荐读大队文章；
5、如有打赏，读写大队与作者享。
邮箱 : duxiedadui@163. com
,
