来源：【人民日报健康客户端】
自从有了手机，世界上最远的距离已不再是从南极到北极，而是从知道到做到。
随着《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》颁布实施，争议多年的中小学生限制使用手机，终于在福建又多了一个法律依据。
9月1日起，福建省立法禁止中小学、幼儿园学生携带手机（包括电话手表）进入课堂，限制手机进入学校。根据《规定》，学生确有需要将手机带入学校的，应当由其父母或其他监护人向学校提出书面申请。经允许带入学校的，学生应当将手机交由学校统一管理；未经允许带入学校的，老师应当代为保管，并及时告知其父母或其他监护人，家校协同进行教育。这是继2018年8月《山东省学生体质健康促进条例》颁布四年后，国内又一次“小切口”立法，尝试对中小学生使用手机“管得住、用得好”。
近年来，随着手机等电子产品的普及，对正处于身心发育、习惯养成和价值观形成关键期的中小学生学习生活的影响与日俱增。手机等电子产品对学生身心发育弊大于利，已成为全社会和绝大多数学生家长共识。
遗憾的是，共识归共识、努力归努力、成效归成效！手机等电子产品功能的不断升级，对学生们难以抗拒的诱惑性侵蚀，对家长与孩子们为手机“斗智斗勇”的焦虑和困扰从未消减。
事实上，近年来国内专家学者甚至各级人大代表呼吁，立法禁止校园用手机的呼声不绝于耳。国家对一些中小学生沉溺手机等电子产品的管控也从未懈怠。
2018年8月，国家卫健委、教育部等八部委联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》明确要求，严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。
2020年10月，《中华人民共和国未成年人保护法》（修正案）第七十条明确规定，“未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。”
2021年1月，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》明确，中小学生原则上不得将手机等电子产品带入校园。同时强调，教师不得用手机布置作业。
这些由国家层面制定的政策和法律、法规，明确传递出的信号和风向标不言而喻。可到目前，这些针对性极强的政策法规并没有奏效，也没有完全落到实处。手机等电子产品禁而不止，依然是中小学校园管理的普遍难题。
因势利导从立法层面明确中小学校园内限用手机当然值得点赞喝彩，更期待全社会合力构建孩子们不沉溺于“屏幕世界”的努力——从知道到做到，关键看实效。
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