汉语拼音字母到底该怎么读才是正确的呢？这是困扰着无数家长，甚至有些语文老师的一个难题要彻底弄清楚这个问题，我们得深入了解一些和汉语拼音相关的内容，今天小编就来聊一聊关于拼音o现在怎么发音权威?接下来我们就一起去研究一下吧!
拼音o现在怎么发音权威
别再纠结汉语拼音的O怎么读了，看完赶快告诉孩子吧！当你听到孩子读的汉语拼音字母，不是传说中的“啊玻雌得鹅佛哥，喝衣基科勒摸讷……”，而是“阿掰猜嘚哦F该，喝一灾开艾喽艾木乃……”时，你是否坚定的怀疑过老师教错了；当孩子底气十足的和你争辩时，当你不死心四处打听后，当孩子的语文老师给你耐心解答后，你是否又开始怀疑当初自己是不是上了假小学？汉语拼音字母到底该怎么读才是正确的呢？这是困扰着无数家长，甚至有些语文老师的一个难题。要彻底弄清楚这个问题，我们得深入了解一些和汉语拼音相关的内容。
1、弄清汉语拼音音序表与汉语拼音字母表之区别。音序是以国际规则来排列的，是abcdefg hijklmn opq rst uvwxyz。另外，音序表也指正确读法的汉语拼音字母表，音序表给每个字母规定了名称，这是朗读字母的根据 。
小学汉语拼音教学中，字母表分为声母表和韵母表。汉语拼音字母表包括声母表、韵母表、整体认读音节。
声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
而其中韵母表又有单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母等。
学好汉语拼音音序表，对于学生来说主要功能就是查字典方便，而汉语拼音字母表是学好汉语的基础和关键。
2、每一个汉语拼音字母都有名称音、呼读音、本音三种读音。
汉语拼音字母在不同场合使用有不同的发音音值，作为音节拼音表示声母韵母音素的音值时发本音，用作汉语拼音声母韵母教学时发呼读音，而在称呼字母身份时则应发名称音。
3、本音、名称音和呼读音的功能和使用场景
本音，是对汉语拼音音节中具体的音素音值而言的。
汉语拼音字母在音节中代表声母和韵母，声母和韵母相拼应发本音。汉语拼音共26个字母，其中25个用于汉语拼音音节（字母v只用来拼写外来语、少数民族语言和汉语方言），25个中的18个（b p m f d t n l g k h j q x r z c s）代表了18个声母，5个（a o e i u ）代表了9个单韵母,还有两个（y w）不代表声母或韵母，它们在音节中只起隔音作用，因而没有本音。上述18个声母和9个韵母共代表27个音素，其音值就是相应23个字母表示的本音。
普通话声母共21个，除上述18个以外，还有3个是由双字母合成的：zh ch sh。普通话单韵母共10个，除上述9个以外，还有一个是由双字母合成的：er。除单韵母以外，普通话韵母还有多音素构成的复韵母和鼻韵母，这些复韵母和鼻韵母在音节中也是发本音的，因而，《汉语拼音方案》中的韵母表总是用本音来呼读的。
呼读音，是对汉语拼音声母韵母教学时的发音而言的。
教学声母，教者一个一个示范发音，由于声母的本音多为清辅音，发音不响亮，为了教学方便，就在每个声母后面分别配上不同元音，辅音元音连发，这样发出的音就是声母的呼读音。21个声母的呼读音依次为：bo、po、mo、fo、de、te、ne、le、ge、ke、he、ji、qi、xi、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。
需要注意的是，声母呼读音的书写形式等同于音节，音节发音时元音发音的时值一般要超过辅音很多，而发声母呼读音，元音应尽量发短一些，以区别于音节的发音，从而突出声母本音音值，保证声母教学效果。《汉语拼音方案》中的声母表通常用呼读音来呼读。教学韵母，由于韵母发音响亮，因而韵母的呼读音就是本音。
名称音，是对汉语拼音字母称呼而言的。
《汉语拼音方案》中的字母表按序朗读（就是汉语拼音音序表了）就是用名称音来读的。汉语拼音字母除了用于音节的声母韵母拼音以外，还有排序检索（查字典）等作用，如果字母没有名称，称呼起来就不方便。实际教学中，很多语文老师，为了孩子能牢记字母音序表，以方便学生查字典，就教学生用字母名称音来诵读字母音序表。”于是，我们就会听到孩子发出的“异样”的读法：“阿掰猜嘚哦F该，喝一灾开艾喽艾木乃……”。
《汉语拼音方案》字母表共26个字母，每个字母有一个名称音。名称音的音值确定这样规定：元音字母的名称音由其本音充当，如果一个元音字母有几个本音时，就以主要读音为名称音；辅音字母的名称音，是由本音前加或后加元音组成（y w是隔音字母，没有本音，单独设置名称音）。具体是前加还是后加，加什么元音，加几个元音，则遵从国际习惯并考虑名称的区别度。按汉语拼音字母表排序，《汉语拼音方案》的26个汉语拼音字母的名称音依次为：a bê cê dê e êf gê ha i jie kê êl êm nê o pê qiu ar ês tê u vê wa xi ya zê。
4、汉语拼音字母和英文字母发音的相互干扰
汉语拼音采用拉丁字母，拉丁字母被汉语拼音采用后就成了汉语拼音字母。英语也采用拉丁字母，拉丁字母被英语采用后就成了英语字母。由于汉语拼音字母和英语字母形体完全相同，一些人用于学习英语的时间多，用于学习汉语拼音的时间少，根据汉语拼音字母排序和英语字母排序相同这一点，他们误认为汉语拼音字母采用的就是英语字母，进而他们误以为英语字母的名称音（A[ei]、B[bi:]、C[si:] 、D[di:]、E[i:]、F[ef]、 G[?i:]、 H[ei?] 、I[ai]、J[?ei] 、K[kei]、 L[el] 、M[em]、N[en]、O[?u]P[pi:] 、Q[kju:] 、R[α:]、S[es] 、T[ti:] 、U[ju:]、V[vi:] 、W[d?blju:] 、X[eks] 、Y[wai] 、Z[zed]）就是汉语拼音字母的名称音，这种认识是错误的，应予改正。
很多家长（老师），在读小学时候，教师讲授汉语拼音字母名称音，为了方便，有时就用声韵呼读音（a、bo、ci、de、e、fo、ge、he、i、ji、ke、le、mo、ne、o、po、qi、ri、si、te、u、vo、wu、xi、yi、zi）来代替名称音。他们（包括笔者）小学时候，教师讲授的读法早已深入人心，印入脑海。为人父母后，突然听到自己孩子异样的读法，自然就很难接受正规的字母名称音了，这是家长和老师都值得关注的一个问题！
编者按：
1、对小学一年级的学生而言，最重要的是通过声母和韵母的拼读达到识字目的。一年级的学生，上学期就学声母表和韵母表，下学期学生开始学习字母表音序。同时学两套发音并不利于学生掌握拼音字母；可分学期，间隔开展教学。
2、特别是外国语学校，小学生学拼音与学英语几乎是同一时间进行，学生很容易把两种语言的大小写和读音弄混，如果再加朗读汉语拼音音序表的那套读音，学生就更容易混淆，并不利于小学阶段的学生掌握知识点。”
