“孩子上幼儿园，就等于给钱，让别人帮忙看孩子。你看我的孙女，每天去上学就带几件衣服， 书都不见一本。一问她在幼儿园学了啥子，她每次都说不知道。真不知幼儿园有没有教东西的···”昨天在楼下小区内散步，听见王阿姨在和几位友人在大声讨论，孩子在幼儿园有没学到东西的话题。（场景真实）
王阿姨刚说完，另一个阿姨接着说，我的孙女在上海读幼儿园，学费一万多，一学期就学了几个数字回来。其他的阿姨也纷纷附和道：孩子去上幼儿园是学不到东西的，就于换地方带孩子而己，上不上都一样。
阿姨们有这样的想法，是把孩子在园生活想得太单一了，虽不认同，但也把阿姨讨论的这个话题却记在心里了。
第二天和两朋友在健身房运动时，我有意就阿姨们讨论的问题，询问了两位朋友的想法，以下是我们的对话：
“我想问你们俩一个问题？”
“问吧”
“你们知道孩子去幼儿园是学什么的吗？”
“不就是玩吗？我不觉得孩子在幼儿园能学到什么！”一朋友的回答。
“我也是觉得孩子去幼儿园学不到什么，最多就交一下朋友”另一名朋友答
通过与两位朋友的交流，发现生活中还是会有很多人，对幼儿园的教育认知只停留在表面，把孩子在幼儿园的生活想得太单一。因为对幼儿园的教育不了解，而觉得孩子上幼儿园对孩子的成长并不重要，就经常三天打鱼四天晒网送娃上学模式。
其实唯有真正了解幼儿园教育的家长，才会重视孩子学前教育，也会积极配合幼儿园做好家园共育工作，给孩子创造优质的成长环境。
不了解幼儿园教育，那就会像我的朋友一样，就觉得孩子去幼儿园是纯玩。或又会像王阿姨一样觉得孩子上不上幼儿园都可以。那我们要怎样去了解孩子的幼儿园教育呢？答案是看我们的孩子每天在幼儿园会做些什么，和孩子在幼儿园会学一些什么，就可以了解孩子的幼儿园教育了。
那孩子们每天在幼儿园大概会做了些什么？
幼儿园的孩子年龄阶段在3到6岁之间，每一个年龄阶段，孩子每天活动的内容不一样。但孩子们的一日生活都会围绕着以下面4个部分而开展。活动与活动间是互相渗透，又是环环相扣的。一个活动接着一个活动，让孩子们在园的一日生活有序的开展：
第一，生活活动
生活活动会占孩子在园时间比率一半左右。孩子一般从上午7点30分入园后，早餐，午餐，点心，午休，喝水，盥洗，入厕都统称为生活活动。
说到生活活动，很多家长会担心孩子在幼儿园不喝水。其实是有的孩子在家本来没有喝水习惯，去到幼儿园后却形成喝水的习惯。因为集体生活中，所有的小朋友都在喝水，孩子也逐渐形成了喝水的习惯了，孩子在园基本上是30分钟左右会喝一次水。
也很多家长都反映，自从孩子上幼儿园后，每天变得有秩序了。是因为在家里，孩子是小宝，但当孩子以独立个体的身份来到幼儿园，在幼儿园的生活活动中，可以更好地锻炼孩子的生活自理独立的能力和养成良好的习惯能力的。
第二，运动活动
运动活动是孩子每天的在园活动内容之一，根据《幼儿园工作规程》规定幼儿户外活动时间在正常的情况下，每天不少于两小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。
也就是两小时的户外活动，有体能运动和大型玩具运动活动包括户外体能锻炼和户外集体活动，像孩子们上的体能课，跳绳，打球，早操，玩老鹰捉小鸡，袋鼠跳，揪尾巴，蚂蚁搬豆豆等等。
每个年龄阶段的孩子活动目标不一样，但是孩子们每天都有户外活动和体育锻炼的时间。孩子们每天在幼儿园户外体锻可以帮助孩子加强身体素质，大动作和平衡都得到锻炼与发展，同时也可以很好的培养孩子们与他人合作精神。
第三，游戏活动
游戏也是孩子在幼儿园的基本活动之一，每天孩子们的游戏活动时间不会少于一个半小时。
孩子们在幼儿园所玩的游戏都是有明确的主题安排和游戏目标的。并不是我们想象的那种毫无目的，给孩子玩玩具的游戏。
孩子们每天在幼儿园玩的游戏种类多样化，它包括建构游戏，角色游戏，表演游戏，智力游戏，音乐游戏，娱乐游戏，规则游戏等等
并且孩子在幼儿园玩的游戏，是由老师提前根据孩子的年龄特征，生活经验和孩子兴趣来选择游戏内容。
老师带领组织孩子玩的每一个游戏都是有目标，比如让孩子在游戏中学会与他人合作，或在游戏中学会解决问题，学会在游戏中与同伴分享材料和经验，在游戏学会遵守规则，学会在游戏中创新，并体验游戏带来的快乐和满足。
第四，学习活动
学习活动是家长们比较关注的活动之一，孩子们集体教学活动，每天不少于3次。
并且孩子们的教学活动时间是根据不同年龄阶段有不同的标准。小班一次学习活动时间为15~20分钟，中班一般为20~25分钟，大班会稍微长一点25~30分钟。
孩子们不同的年龄特征有不一样的教材，在幼儿教学中，老师会比较关注孩子的学习兴趣和学习习惯的养成，并且也会较为注重引导孩子主动分享自己的经验和想法的。
以上就是孩子们在幼儿园的一天活动内容，孩子在园一日流程里面：有生活活动，学习活动，游戏活动，户外运动活动内容丰富，有序，符合孩子们的年龄特征和兴趣爱好。
接下来我们一起聊一下孩子们在幼儿园的学习活动的内容：
《3~6岁儿童学习与发展指南》一书这样写道：从健康，语言，社会，科学，艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
孩子上小学后一般上的是数学，语文，英语科目。而在幼儿园孩子所学习的科目就是围绕着健康，社会，科学，艺术，语言这些科目去开展学习活动的。以下我们细致来认识一下，这几个科目与孩子的成长链接：
一，健康
幼儿健康是其他领域的发展与学习的基础，是孩子学习活动的内容之一。健康的学习内容包括身体，心理，社会适应方面有良好的状态。
怎样让孩子去拥有健康良好的状态呢？在幼儿园是通过健康学习活动去培养孩子身心健康的。
比如关于心理健康学习活动，主题是《生气了，怎么办》老师会提准备在课堂材料（如故事图片或角色扮演材料），通过讲故事和其它方式去表达了什么是生气，生气了，小朋友应该怎么做，也会让小朋友来说一说自己一些生气的经历。通过学习活动，让孩子明白正确处理生气的方式。
如要开展关于生活习惯的学习活动，主要是围绕好的生活习惯和不好的生活习惯的对比，通过故事或游戏去让孩子在学习活动中学会良好的生活习惯。
当然小班，中班，大班每个年龄阶段的孩子都有不同所在年级的健康学习内容，老师会根据教材和不同的年龄阶段的孩子，来给孩子进行教学内容设计。主要目的让孩子在教学活动中学习到正确表达和调控情绪，并拥有良好的生活习惯和自理能力。
二，语言
《3~6岁儿童学习与发展指南》一书说到语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
发展孩子的语言表达能力，在幼儿园是一件很简单的事。幼儿园是语言交流氛围最放松的环境。孩子的语言能力会在与同伴的交流中，与老师在教学活动的互动中得到很好的发展。
语言课堂是孩子很喜欢的课堂，因为语言课堂很多时候都是用角色扮演或者讲故事方式去展开对孩子语言训练的。
我们见过很多例子，一开始孩子在上幼儿园之前，语言表达不清晰，但来幼儿园一段时间后，语言的发展是得到飞跃的发展。因为孩子在幼儿园里面时刻有他人说话，讨论，表达意见的语言交流环境，所以说幼儿园是孩子的语言发展的重要环境。
三，社会
社会课堂内容主要帮助孩子乐于与他人交往，能与同伴和平相处，在集体中有自信，守规则，有归属感。
幼儿园的社会课堂也是通过游戏的方式开展学习活动，孩子在老师组织的游戏活动中，学会如何与他人相处，和如何看待自己，对待他人，不断学习活动中积累生活经验。通过观察和模仿潜移默化的发展起自己的适应社会生活能力。
在社会课堂学习活动中，也会帮助孩子学会如何解决与他人冲突问题，并帮助孩子喜欢和适应集体生活，享受在集体里面的快乐。
‘四，科学
幼儿的科学课堂主要是激发孩子的探究兴趣和体验探究的过程，发展孩子初步探究的能力。
科学课堂是孩子们很喜欢的一门课堂，老师会通过真实的科学小实验操作，引导孩子学会观察，对比，动手来做实验的学习氛围。
比如《浮与沉》的小科学实验，老师是要准备水和浮起来，和沉下去的物体。会引导孩子观察浮起来和沉下去物体都什么不一样，并带领孩子一起动手来做科学小实验。
是通过动手操作小实验，帮助孩子直接感知，亲身体验，实际操作来进行科学学习的。这样做尤其可以激发孩子的好奇心和探究欲望和学习的兴趣。
五，艺术
艺术课堂是很多幼儿园都非常重视的课堂之一，它包括锻炼孩子的音乐节奏，来喜欢参与音乐活动，和引导孩子欣赏美，并喜欢创造美的美术画。
艺术课堂一般是以画画课，音乐课来开展的。并且每个年龄阶段的孩子所学的内容是不一样的，符合孩子的年龄特征和兴趣爱好。
老师在课堂上会引导孩子进行自主绘画，手工，或歌唱，表演，拍节奏，打乐器等等来开展艺术活动的。在艺术课堂上，很多孩子都会自发的表现和创造艺术，可以激发孩子的想象力和创造力，让孩子懂得用自己的方式去表现和创造美。
了解孩子在幼儿园的一日活动，以及学习内容后，我们知道孩子的幼儿园生活并不只是单一学习，而是体，智，德，每个方面都得到发展，幼儿园的各活动都是围绕把孩子培养成健康，活泼，好奇，探究，文明，乐群，勇敢，自信的孩子。
最后回到王阿姨每次问孩子去幼儿园学了什么？孩子都回答不知道。这一问题上，因为幼儿园的课程都是以适合孩子年龄特征和兴趣爱好的游戏方式开展的。孩子会觉得在幼儿园一天都是玩游戏，内容丰富多样。所以孩子组织不起来今天学了什么。这不仅与幼儿园教学方式有关，也和孩子的语言组织能力有关。很多时候因为孩子说不出在幼儿园学了什么，家长才会觉幼儿园是个玩耍的地方。
我在学前教育工作快六年了，见过很多时候家长送孩子上幼儿园的态度并不积极，经常会给孩子请假在家玩，或者可以让孩子迟到早退，觉得上幼儿园就是来玩的，并对孩子没有什么意义。
实际上真实了解到幼儿园教育的家长，就会重视孩子幼儿在幼儿园时期的教育。也明白学龄前阶段是孩子人生最重要的启蒙时期，后续学习和终身发展奠定坚实的基础的重要阶段。
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