人类正进入人工智能时代，什么样的人才能在人工智能时代立足和发展？深圳罗湖外语初中学校（以下简称“罗外初中”）校长肖继宏的答案是：深度学习者。他认为，国家之间的竞争本质上是人才竞争，人才竞争的首要战场是中小学基础教育。
眼下，深圳正进入粤港澳大湾区和先行示范区“双区”驱动、深圳经济特区和先行示范区“双区”叠加的黄金发展期，罗湖教育也驶上高质量发展的快车道，在建党百年到来之际，罗外初中践行“修身报国”的校训，开足马力，继续在学生身心健康和品德修养、师资建设和课程变革等方面下功夫，培养具有“健康、睿智、尊重、审美、勤劳”五大素养的阳光少年。
为党为国育英才，培育深度学习者
“人工智能时代是深度学习者的时代，一个人只有会学习才能走得更远。”在课改方面，罗外初中一直在探索前行，2020年，校长肖继宏提出了培育深度学习者的课改方向，转变教与学的关系，让学生学会思考，主动思考。
什么是深度学习？罗外初中认为其基本内涵是：有明确目的，有高效策略，主动建构知识网络体系，能运用知识解决实际问题，始终保持求知欲和好奇心。
▲校长肖继宏作《敬畏课堂，享受课堂》教师专题培训
肖继宏认为，在目前的教学状态中，能做到深度学习的学生少之又少；多数学生是浅度学习，即被动接受式学习，死记硬背为主，对知识理解不透；甚至还有虚假学习者，基本不参与课堂教学活动。
着眼国家的发展未来和民族的兴旺，肖继宏认为课堂改革迫在眉睫。万事开头难，通过行政会、家长会、科组会等形式，学校首先从学校领导层、家长和老师层面形成共识、达成统一，提出构建以学生为主体、老师为主导、家长为基础的三位一体的学习共同体。提出深度学习者的“十能”，推出《罗湖外语初中学校学生学习品质指数测评》；明确课时教学设计需特别重视的六大观念和五大类课堂教学活动，重构学习课时教学设计。
六大观念、五大类课堂教学活动为老师教学提供了指南。六大观念包括课标达成、中考落实、体系建构、问题引领、活动生成以及间高效观念；五大类课堂教学活动则包括复习前置知识、解决教学难点、学生独立初步理解教学重点、小组同伴交流互学、深化对教学重点的理解以及当堂检测课标达成度。
学校给每个同学配发《学习品质量化测评表》，每半个学期，在班主任和家长指导下，学生进行一次自评，并明确下阶段优化学习品质和具体目标。
此外，每学期期中和期末，学校还会对学生展开问卷调查，了解学生对课堂的反映，包括作业量是否合适、课堂是否有互动等，以听取学生真实的声音，跟踪课改效果。
校长带头探索，专家点赞这里的课堂“令人欣喜”
副校长陈兴平的这堂《物体的浮沉条件及应用教学设计》里面设置了6个活动，引导学生思考和参与，从中获得乐趣。他提到在测试物体浮力时通过课前预习，学生另辟蹊径找到了自己的方式，如可以不通过加水，而是用手捏住瓶颈就可自如控制瓶子在水中的浮力，还有一位学生想到了加盐也可以改变瓶子的浮力。这样的小事例，都证明了学生的改变，由被动地接受知识到主动思考，主动解决问题。
▲王颖苑老师执教《A day at school》阅读公开课
初一英语老师王颖苑的英语课上，非小说阅读的学习原本比较枯燥，她让同学们课前去收集相关的新闻素材，总结问题，然后带到课堂来解决问题，课堂因此动起来，活起来了。王颖苑的感受是，实施课改，老师们讲得少了，更轻松了，学生学得更主动了。
▲物理学科蒋国用老师在上课
初二物理老师蒋国用表示，现在罗外初中的学生课后问问题更主动了，罗外初中很多老师自愿牺牲午休时间来解答学生提问，“学生主动问问题表示对我们的学科有兴趣，我们老师会觉得很幸福。”他说。
为找到课改推进的有效路径，学校邀请清华附中校长助理房超平的团队来校指导，开展“思维导学”为核心理念的课堂教学改革，以激发学生内驱力、提升学生学习力和思维力为目标，构建“以学定教”“以学促教”“以学论教”的课堂，引领学生开展研究型、项目化、合作式学习。
不仅如此，校长肖继宏率先垂范，他亲自担任一个班级的《道德与法治》学科的教学工作，“不深入教学一线，校长难以精准地推进课堂教学方式的变革。”肖继宏说。在校长的模范带动下，老师们干劲更足。
以培育深度学习者为导向的课改自2020年9月推出后成果初现，专家说：罗外初中的课堂，师生相互信任，学生和谐合作，思维活跃，令人欣喜。
打造师资队伍，实施“强师工程”和“示范科组工程”
教育大计，教师为本。
多年前，罗外初中就启动了“强师工程”和“示范科组工程”，为名优教师的涌现、青年教师的早日成熟、战斗力雄厚的学科团队的形成提供支持，搭建平台。
在浓厚的教科研氛围下，通过强力推进，学校涌现出一大批名优教师、名师工作室和优秀示范科组。其中包括深圳市基础教育系统名师工程骨干教师3人，罗湖区名优教师22人；罗湖区名师工作室5个，罗湖区学科工作室2个，罗湖区中学名团干工作室1个；涌现出全国示范学科组1个、市级“特色科组”2个以及市、区级“示范科组”11次。校长肖继宏获评湖罗湖区教科研专家、黄家玲获评湖区教科研骨干，汪淑青、张宏等6位老师获评湖区学科名师，陈春雨、许诺、徐明等7位老师获评罗湖区学科骨干，另有6位老师获评罗湖区教坛新秀。
▲北大博士邓鑫老师带同学们做实验
2021年初，根据粤港澳大湾区建设和深圳建设中国特色社会主义先行示范区对教育发展的要求，学校将办学目标定位为“建设一所中国特色社会主义先行示范区的初中示范校”。为此，学校开展了首批学科带头人选聘工作，共选聘9个学科的30位学科带头人、6位德育带头人，任期为五年。其主要工作职责包括学科队伍建设、课程统筹规划、校内重大考试命题审题等一系列教学教研活动。
在罗湖区进行基础教育综合改革的背景下，特别是《深圳市罗湖区名优教师评定与培养实施方案》公布实施后，罗外初中全校教师不断修炼内功、展示才华的同时，也促进了学校乃至区、市教育事业的发展。
小校园“玩”出大体育，特色运动项目全面开花
学生要会学习，更要身体好。
罗外初中的运动场并不大，但在有限的空间内发挥了最大的作用。“运动场使用率应该是全校各场馆中最高的。”学校体育科组长许万雄介绍说。除了每个班轮流上体育课，足球、篮球、羽毛球等体育社团也是见缝插针轮流上阵训练、开展班级比赛，于是，学校运动场上始终是热火朝天的景象。2020年在深圳市的“阳光体育一小时”的飞行检查中取得全区第一，全市第三的好成绩。
学校体育科组是一支充满活力、勤于钻研、敢于创新、具有奉献精神的团队。近年来，在科组老师的共同努力下，定向越野队、网球队、篮球队、羽毛球队和田径队都成为学校对外展示的优质名片。学校体育科组先后获评“全国首批学校体育工作示范科组”“深圳市模范科组”“罗湖区青年文明号”。
▲学校定向越野队取得好成绩
学校先后荣获全国学校体育工作示范学校、全国篮球特色学校、全国足球特色学校、广东省体育传统项目（定向越野）学校、深圳市阳光体育先进学校、深圳市体育传统项目学校（羽毛球、网球、定向越野）和深圳市高水平运动项目学校（篮球）。
▲学校明星运动员
学校男子篮球连续三年获得深圳市中学生篮球体彩杯第一名；2015年定向越野队参加全国中学生比赛摘得8项冠军中的6枚金牌；羽毛球经常包揽省市级比赛的男女双打冠军，2021年又获得省锦标赛男子单打冠军；网球多次在国家、省、市、区有关赛事中取得团体总分第一名；2015年学校田径队员余丽如同学在深圳市中学生运动会以12.44秒打破尘封多年的女子100米市纪录……
罗外初中人潜心育英才，他们牢记使命，不忘初心，用自己的实际行动向建党百年献礼。
来源 | 晶报APP
记者：顾蓉
通讯员：许诺
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