文丨鱿鱼不会梦见墨鱼@bigfun社区
你是否遇到过以成绩论高低的老师？
你是否遇到过联合家长孤立学生的老师？
你是否遇到过苛责学生的老师？
……
隐藏在你记忆里的影子或者现在正在经历的残忍！
从老师到教育，什么才是真正需要的存在？
简介：
《女王的教室》是一部2005年放映的11集日剧，电视剧的内容主要概括为一名小学生为了反抗严苛的老师联合同学的故事；又可以理解为一名教师用高压的教育方式逼迫学生提前成熟，学会为自己学习。
科普：日本实施初等教育的机构是单一的六年制小学，儿童满6周岁入学，12周岁毕业，属于义务教育阶段。新学年从4月份开学，多数小学采用三学期体制，三学期之间分别为暑假、寒假和春假。
日本的私立初中比公立的初中会比较好，日本的私立初中需要选拔式入学，而公立初中按学区划分进入初中，但相对的而言私立初中的学费会高于公立的，不过到了高中就不一样了，不过和本剧无关不作介绍。
脑子想了很多，但到动手写下来的时候反倒是不知道怎么写了.....
第一次观看《女王的教室》还是我老师推荐的，她的专业出身是比较教育学，对于教育相关的内容她有超常的热情，她会推荐这类与教育相关的内容给我们观看，让我们思考。
第一次观看的时间，我只看了两三集，因为它压抑的氛围，一部电视剧，从开头压抑直到结尾那位扮演女教师的演员露出了她的笑容，那种压抑感才略微缓解。
在第一次看这部片子时，我不得不为这部片子的环境渲染的设计感叹，一只白色的蝴蝶和一声雷在围绕着学校的带着尖刺的铁栅栏上炸开显现出《女王的教室》的艺术字出现，一声男性的小孩声音念叨着一段开场白，这一场和真矢老师的战争开始了，一股关于阴翳的感觉油然而生。
神田从上初中的梦里醒来，面对着自己吵架的父母发动了她身为子女的协调性，然后兴奋得去往了小学，在途中遇到了一只拦路得狗，天气依旧是阳光明媚。
在小学门口遇到了最要好的同学惠里花，在嬉笑里和阳光里。
真矢出场了，一套保守的教员服，阴冷的风吹着，落叶仿佛在她的旁边，降魔的僧侣如果看见一定大惊失色。
在一长段令人不舒服的教师行动结束后，剧集也到了结束时，黑白色的真矢站在讲台上，随着他的笑容，彩色露了出来，一长段的街舞结束后，本集完。
在短短的一集里，我不禁怀着共情的心去感受学生神田面对家庭和学校双方面的痛苦，特别是自己成为了杂工一般的班委时，愤怒等许多种情绪在我的心里酝酿，一种不舒服在心里狂野生长。
记录了几笔，便不在看了。
最近一次我不得不说，我很想逃避，作为防御机制的一部分，这部片子，让我很不舒服，即使我知道它最后将会是合家欢的结局，毕竟这是日剧。
我不得不赞叹于编辑、导演以及饰演真矢的演员，他们一同造就了一种观点，只要教师有足够的能量去把握班级，就能够使用“满贯疗法”强行拔苗助长。
为了让我的表达足够清晰，所以我将以罗列的形式表述：
1.真矢（教师）奉行成绩至上，成绩测试最差的将会成为班级的杂工处理班级的杂事——学名“班级代表”，成绩高的将会获得额外的奖励，包括更好的食物、更多的指导等。
2.真矢奉行课堂专制，打造一言堂，凡是忤逆他的事情，都将成为“班级代表”。
3.真矢合纵连横，联系学生中动摇的和家里面因为家庭琐事而无处发泄的家长们，把学生变成一个个孤岛。
4.真矢实行连坐制，凡是举报别的小组有功，凡是自己组员守法，全员连坐。
5.真矢没收杂志等物品。
6.真矢善于建立档案，对于每个学生充分了解。
7.真矢在学生遇到危害生命安全时，挺身而出。
8.真矢知行合一。
9.真矢恐吓学生。
..........
真矢的行为有让人反感的，也有让人喜欢的，但她的这一顿操作下来我想到了几个词语。
生涯教育： 职业生涯教育是有目的、有计划、有组织的培养个体规划自我职业生涯的意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动，是以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。
挫折教育： 是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。
狼性教育： 以培养具有竞争能力的孩子为宗旨，以狼为师。
衡水模式：也称衡水现象，是衡水中学适应当前高考制度而形成的一种应试教育模式，在这种模式下，学校如同一座高考加工厂，学生如同工厂中的机器不停运转。
AMAZING啊！多么有趣的电视剧啊，在2005年播出的电视剧预测了我们这个时代或者说我们现在正在重复当年日本社会当时的教育环境。
这些内容有错吗？
我不敢回答。
以剧中内容而言，最后真矢是成功的，她不仅改变了原本和学生交心且和蔼可亲的老师，也让这群他执教的学生每个都走了自己的主观能功性，自己想去学习或者其他，他们在小学阶段经历一次最为重大的挫折乃至一生最为重大的挫折，或许他们的将来可能会因此美好。
《女王的教室》是一部电视剧，它一共十一集，它是阶段性的变化的。还记得刚才我写下的关于剧集一集的设定嘛？也就是我第一次观看的时候的内容。第一集的诵读宣言的是男孩子的声音，第二集也是，但后面你会发现，那个声音变成女孩子，到了最后，随着女孩子的声音之后的是一群人的声音。这样的安排是在告诉观看者，觉醒者的变化，觉醒者从其中一个人迁移到别人再到全体觉醒。这也正是真矢的目标，她希望成为学生的墙让学生觉醒，她也成功了。
天童是《女王的教室》剧中的另一位教师，她以为人和善等受人喜爱。第一集里，真矢说她没能发现班级中受到欺凌的孩子，她也的确是没有发现。随着剧集的推进，天童却越发的像真矢靠近，直至最后，她也穿上了一身黑色的教员服。
......
在真矢的影响下，这所学校悄然发生着改变，这所学校的教师，这个班级的学生。
她改变了学校。
距离我看完了《女王的教室》的教室过去了一周多了，我尊重真矢为了学生的理念，但她的行为我必须不认同，因为是违背教师职业道德和教育类法律法规的。
我也在思考，结合最近我的老师的表述，我可能知道一些事情，教师需要严慈相济，在实习的期间，大多的同学都对于学生以微笑、善良对待，唯有一个特例，她竟然在下课后，把学生叫去训话，她把自己融进这个班级了，她很厉害。教育不是一味的报之以微笑，我们需要走出自己的路，曾经真矢也是一个体贴的人。
《女王的教室》是一部你值得思考，值得去看电视剧，无论你是作为家长、学生、教师，这都是值得去看到的剧，即使这一部剧的结局不出所料，但当学生向老师说出谢谢之后，真矢的微笑很美。
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