#在社会摸爬滚打、历尽沧桑，你最想告诉孩子什么为什么#
这个时代的变化非常巨大，每天都有新的信息、新的政策、 新的国际变化出现，对未来人才的发展也有新的要求。在剧变的时代面前，教育到底应该做什么，成了需要大家认真思考的问题。
我认为，教育第一要关注孩子的思考能力。所谓的思考能力是什么？是对大是大非有自己的独立判断和独立思考的能力。 有思考能力的人不会人云亦云，拥有自己的思想和视角。思考能力应该从小学就开始培养，因为一旦长大，孩子的思考能力可能就已经定型了。
现在的知识来源是非常丰富的，应该引导孩子去学一些基本的知识，经济学类的、历史的、哲学的、艺术的，等等。通过学习使这些知识在孩子的思想中产生碰撞，进而让孩子拥有能够明辨是非、独立思考的头脑。
第二，应该培养孩子的精神追求。现在的孩子动不动就精神空虚、患抑郁症、自杀，这是缺乏精神追求的表现和结果。 在我看来，拥有精神追求需要如下几个要素：理想和志向、抗打击能力和乐观的心态。人生要有理想和志向，在高压的逼迫下学生考出了好成绩，却并没有树立理想和志向。成绩最高的 孩子考入了北大、清华，可他们当中却很少有人能想明白进了 北大、清华后未来的路到底该怎么走。
每个人的理想和志向不同，想要达到的高度不一样，确立理想也并不一定要一步到位。人的一生是不断构建自己理想和志向的过程，只有这样，精神追求才能不断成长。
一旦精神追求牢固确立，一个好的品质也会随之而来—— 那就是抗打击能力。就像当你知道山顶上有最美丽的风景时， 即使爬山的过程中摔跤了，你还会选择继续前进。人就是如此， 有了“天将降大任于斯人”的自我期许，“劳其筋骨、苦其心志” 就都是小事。
第三种能力，叫做社会交往能力。独生子女家庭最大的问题是一切以孩子为中心，孩子也认为自己得到的一切都理所当然。这就必然导致孩子社会能力的缺乏。
所谓社会交往能力，首先是面对他人时保持平等、公正的心态，其次是和他人进行平等交流、互相合作的能力。它包含了一系列在社会中如何做人做事的品德教育，显然对于这方面的教育我们的学校还有提升的空间。
第四种能力，是知识构建能力。我们的教育，如果只是按照教学大纲的要求完成教学内容，仅致力于让学生高考考高分， 而没有把所学知识和现实世界做连接，那么是培养不出学生的知识构建能力的。
我觉得自己很幸运，当年去了北大。那时，中国已经倡导思想解放。那个环境让我懂得了思考能力、精神追求、社会交往能力以及知识建构能力的重要性。尽管我没有受过严格的学术训练，到今天在学问上依然较为平庸，但至少我明白自己和下一代努力的方向。上面的阐述可能略显浅薄，但希望大家能够从中得到一点体会。
