源于白菜妈妈进化史

该不该上培训班(根本不用去培训班)(1)

上个礼拜妈妈群里被一道小学面试题给炸了。

面试题目是看图说话,图画里有花有草、有人有狗,让小朋友说一个故事。

看上去挺简单,但是换成6岁左右的小朋友,竟然是有一半的人不会说出一个完整的故事——不是简单表述单词,是要讲一个故事,有背景交代、起因、高潮、结尾、总结。

说白了,就是“写”一篇作文,只不过不要求用手,而是用嘴说出来。

这个小学是方圆百里数一数二的好学校,家长们当然都想把小孩送进去,但是面试结果却让人有些焦虑。

依我看来,这道题表面考的是小朋友们的词汇量和语言组织能力,实际上观察的是小朋友们的性格、思维水平和逻辑水平。

词汇量大,证明平时交流多,接触的东西也多。

语言组织能力好,证明思维清晰,逻辑思维能力合格。

那么,有些家长会着急了,我上哪去找这种培训班呢?

NONONO,不需要培训班,培养孩子说话的能力,我们做父母的在家就可以培训。

我建议可以从以下四点着手训练。

1.先让孩子学会转述

很多妈妈一想到培养孩子说话能力,就会教孩子认字、认识词语……其实并不是这样,一种语言的运用是需要结合生活实际,在衣食住行中去充分运用这种语言,才算是真正的掌握。

你看那些开铺做生意家的孩子,总是能说会道,为什么?因为耳濡目染。

当然,不是要求每个孩子都要能说会道,但是至少学会清晰的表达意思,我们可以先从转述开始训练。

举个例子,你告诉孩子,“你去告诉爸爸,妈妈中午在家做饭,需要爸爸下楼去超市里买一瓶酱油和一包盐,外头下雨了,你提醒爸爸出门记得带把伞。”

大部分句子都是由主谓宾三个构成,换成孩子可以理解的就是,“谁”“做”“什么”

抓住这三点,就可以完整的转述别人的话里。

上句话里,有三个意思,“中午在家做饭”“买酱油和盐”“出门要带伞”。第一个缩减就是是“妈妈”“做”“饭”,第二个缩减就是“爸爸”“买”“酱油和盐”,第三个缩减就是“爸爸”“带”“伞”。

孩子把这三个缩减句子记下之后,转述给爸爸之后(此时爸爸是完全不知道你要讲的内容),然后你再去问孩子爸爸听明白孩子要讲的内容了吗?

如果爸爸完全明白,证明孩子转述正确,如果爸爸没有听明白,那么你可以当着孩子的面,重新说一遍给孩子爸爸听,让孩子明白该如何对他人交代事情。

第一次训练,可以只要求表达清楚“谁”“做”“什么”,渐渐的,才开始要求孩子搭配其他背景,比如时间要求、背景条件,慢慢引导孩子学会转述。

该不该上培训班(根本不用去培训班)(2)

2.每天“写”一件难忘的事

大家都知道每天写日记的好处,但是你不能要求一个幼儿园的小朋友去写作文,人家大字都不认识几个咧。

没关系,我们可以试试说。

你问孩子,今天你有经历什么好玩的事吗?要不要说出来和妈妈分享一下。

举个例子,今天幼儿园举办了跑步比赛,他拿了第二名,还收获了一枚小红花,孩子要把这件事告诉你听,那么就需要诱导他去表述。

故事基本都是由三个点组成的:起因、经过、结尾。

如果再扩展,可以变成:背景、人物交代、起因、过程、结尾。

背景:在哪里举办的跑步比赛?天气如何?人物:有哪些小朋友参加?过程:你是第几个跑?你前面的小朋友是谁?你跑到终点时你做了什么动作来庆祝?老师对你说了什么?结尾:你的心情如何?

你诱导孩子把这些问题答完,然后鼓励他把这个故事完整的表述一遍,那么一篇日记就“写”完了。

这种方式也可以拉近亲子关系,让你多了解孩子发生的事情。

另外,你也可以告诉孩子,你今天发生的故事,让孩子听听妈妈是如何讲述一个完整的故事的。

3.总结动画片或者绘本的内容

小朋友都喜欢看动画片,不如试试让孩子告诉你这一集发生的内容。

举个例子,《汪汪队立大功》,有一集讲的是拯救小海龟,孩子看完之后,你可以问孩子如下问题(依然是三个基本问题):

原因:小海龟怎么呢?过程:汪汪队怎么去救小海龟?结果:小海龟后来去了哪里?

训练几次,孩子就知道如何去完整的总结一个故事。

该不该上培训班(根本不用去培训班)(3)

4.训练自己讲故事

第四个训练,其实是前三个训练的进阶版本,“转述”“表述”“归纳总结”然后才到“自己创造故事”。

其实训练的是孩子发散思维。

前面已经提到,任何故事都可以由“起因”“经过”“结尾”三部分组成,可以从这三个点来启发孩子的发散思维能力。

举个例子:一副图画上,有一棵树,树下坐着一个小女孩,小女孩望着远方。

起因:小女孩的洋娃娃不见了?或者小女孩做错事被妈妈骂了?更或者在等妈妈下班……过程:思考洋娃娃如何不见的;思考要不要跟妈妈承认错误;思考还有多久妈妈可以回家?结尾:洋娃娃找到没有?妈妈说承认错误还是好孩子;妈妈下班回家带来她爱吃的蛋糕。

有时候孩子的思维可能会没有逻辑性,比如他可能会想象小女孩被施了冰冻魔法,动弹不得——没关系,放手让孩子去想象,不要干扰孩子的思维,只要能把故事讲的有始有终,这就达到了训练效果。

该不该上培训班(根本不用去培训班)(4)

其实不止是孩子,我们成年人都会存在不会表述自己的问题。

比如开会时,老板突然把你拎上去做一个汇报,你该如何遣词造句,如何抓住重点,如何总结……等等,这些其实都是在考验你的应变和思维能力。

一个会正确表达自己意思的人,其实也是一个逻辑思维清晰的人。

因为你会抓住问题关键,然后告诉他人,并因此知道你真正需要的是什么——你在表达意思的同时,你自己也在理清问题的思路。

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