初中语文记叙文中的议论和抒情
一、记叙文中的议论
议论大多是在叙述描写的基础上，引出作者的感想、认识，直接写出对所写的人物、事件的感受及主观评价。作者犹如一个讲解员，随时随地就所讲述的人和事发表一点评论。有时也会借文中人物之口发表议论，或者借名人名言来发表议论。
在记叙中穿插议论常见的方法有：
1.直陈意旨 这是最常用的一种方法，集中一大段语言文字进行议论，给人以“泼墨”的感觉。“……站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！”《一面》中尽情的议论，表达作者内心的激情。
2.点石成金 即用很精粹的句子“点穴”，人们往往称这一“点”为画龙点睛之笔。人教版七年级上册《走一步，再走一步》的结尾一段中：“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”这句议论抒发了自己的感悟：遇到困难时把它分解成一小步一小步，困难就小了，就能走向成功。点明文章中心，有力地收束了全文。
3.前呼后应 ，人教版七年级上册《第一次真好》就使用了呼应法收束全文。文章的结尾写道：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。”这段议论与文题遥相呼应，表达富含这里的内容，有力地收束全文，点明中心。既点了题，又表现出一种结构之美。
4.穿插流动 在文章层次之中安排议论的内容。例如人教版七年级上册《月亮上的足迹》的开头“1969年7月，美国宇航员尼尔·奥尔登·阿姆斯特朗、迈克尔·科林斯、埃德温·奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。”，中间以“这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒。这是人类探索太空的里程碑。”来进行穿插，结尾写“他评论他们离开登月舱、踏上月球的‘一小步’：‘这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。’”不断地揭示着文章的主题。其实这种主题句也是“结构句”，不仅极好地表达了作者的情感，而且也有机地组织起文章的结构。由于有了“反复穿插”，形成文意的递进，才能形成前后内容的呼应，才能形成一唱三叹的感情波澜，才能清晰地显现出文章的思路。
二、记叙文中的抒情
抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。好的抒情能引起读者的强烈共鸣，具有打动人心的力量。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情。
直接抒情也称“直抒胸臆”，它是直接抒发作者内心情感的手法。间接抒情是作者凭借所描述人、事、景、物来传情达意。
最常见的间接抒情方法是因事缘情。典型的例子是人教版八年级上册《背影》中四次写到“眼泪”，反复深入地表达了“我”对父亲的挚爱。综观通篇内容，字里行间并未直陈父爱子、子念父的拳拳深情,而是通过多次流“泪”，表达了“我”内疚、忏悔和叹惜的心情，寄托了“我”对父亲的强烈思念，真挚感人。
其次是托物言志。“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝……参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。”（《白杨礼赞》）
第三，借景抒情。人教版七年级上册《羚羊木雕》的结尾部分描写回家途中的景物：“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战”，这些景物烘托了“我”的哀伤的心情。
命题规律
近年来，在中考的记叙文阅读试题中，出现了较多的开放型检测题。这类题分值较高，颇能考查学生的阅读能力和语文素养，是记叙文阅读的重点和难点。记叙文阅读要求在阅读中了解并区别文章中记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。常见的题型是：填空、分析简答等，如：
1、文中划线句子运用了（ ）的表达方式。
2、记叙文中议论或抒情句段的作用？
备考策略：
1、对策：了解记叙文中的议论和抒情的作用。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
2、答题格式：
记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
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