初中语文记叙文中的议论和抒情

初中满分记叙作文之结尾的方法(初中语文记叙文中的议论和抒情)(1)

一、记叙文中的议论

议论大多是在叙述描写的基础上,引出作者的感想、认识,直接写出对所写的人物、事件的感受及主观评价。作者犹如一个讲解员,随时随地就所讲述的人和事发表一点评论。有时也会借文中人物之口发表议论,或者借名人名言来发表议论。

在记叙中穿插议论常见的方法有:

1.直陈意旨 这是最常用的一种方法,集中一大段语言文字进行议论,给人以“泼墨”的感觉。“……站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗有如魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!”《一面》中尽情的议论,表达作者内心的激情。

2.点石成金 即用很精粹的句子“点穴”,人们往往称这一“点”为画龙点睛之笔。人教版七年级上册《走一步,再走一步》的结尾一段中:“我提醒自己,不要想着远在下面的岩石而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方”这句议论抒发了自己的感悟:遇到困难时把它分解成一小步一小步,困难就小了,就能走向成功。点明文章中心,有力地收束了全文。

3.前呼后应 ,人教版七年级上册《第一次真好》就使用了呼应法收束全文。文章的结尾写道:“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。”这段议论与文题遥相呼应,表达富含这里的内容,有力地收束全文,点明中心。既点了题,又表现出一种结构之美。

4.穿插流动 在文章层次之中安排议论的内容。例如人教版七年级上册《月亮上的足迹》的开头“1969年7月,美国宇航员尼尔·奥尔登·阿姆斯特朗、迈克尔·科林斯、埃德温·奥尔德林终于代表全人类拜访了月球,迈开了人类探索太空的重要一步,树起了宇航事业的一块新的里程碑。”,中间以“这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒。这是人类探索太空的里程碑。”来进行穿插,结尾写“他评论他们离开登月舱、踏上月球的‘一小步’:‘这一小步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。’”不断地揭示着文章的主题。其实这种主题句也是“结构句”,不仅极好地表达了作者的情感,而且也有机地组织起文章的结构。由于有了“反复穿插”,形成文意的递进,才能形成前后内容的呼应,才能形成一唱三叹的感情波澜,才能清晰地显现出文章的思路。

初中满分记叙作文之结尾的方法(初中语文记叙文中的议论和抒情)(2)

二、记叙文中的抒情

抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。好的抒情能引起读者的强烈共鸣,具有打动人心的力量。它一般可分为两大类:直接抒情和间接抒情。

直接抒情也称“直抒胸臆”,它是直接抒发作者内心情感的手法。间接抒情是作者凭借所描述人、事、景、物来传情达意。

最常见的间接抒情方法是因事缘情。典型的例子是人教版八年级上册《背影》中四次写到“眼泪”,反复深入地表达了“我”对父亲的挚爱。综观通篇内容,字里行间并未直陈父爱子、子念父的拳拳深情,而是通过多次流“泪”,表达了“我”内疚、忏悔和叹惜的心情,寄托了“我”对父亲的强烈思念,真挚感人。

其次是托物言志。“那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝……参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。”(《白杨礼赞》)

第三,借景抒情。人教版七年级上册《羚羊木雕》的结尾部分描写回家途中的景物:“月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战”,这些景物烘托了“我”的哀伤的心情。

命题规律

近年来,在中考的记叙文阅读试题中,出现了较多的开放型检测题。这类题分值较高,颇能考查学生的阅读能力和语文素养,是记叙文阅读的重点和难点。记叙文阅读要求在阅读中了解并区别文章中记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式,理解其在文中的表达作用。常见的题型是:填空、分析简答等,如:

1、文中划线句子运用了( )的表达方式。

2、记叙文中议论或抒情句段的作用?

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备考策略:

1、对策:了解记叙文中的议论和抒情的作用。

①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题,尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。

2、答题格式:

记叙文中议论的作用?引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。

记叙文中抒情的作用?抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

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