家有家法，校有校规。
实际上家校教育常常是融合在一起的，不能割裂。
2015《新版中小学生守则》与以前的守则相比，内容更具体，更详细，更容易操作。
《中小学生守则》并不具备法律意义，但是对学生来说，既是道德教育又是自觉纪律教育。既是学校教育的重点内容，也是家教的一个重要内容，更是中小学生都要懂得和遵守的规则。
其中《中小学生守则》第四条规定：
明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
这条规定看似简单，其实要做到也是很难的。
明理守法讲美德。这一条意蕴深刻，这不但是对学生提出的严格要求，也是对家长提出的严格要求。
明礼，讲文明，懂礼仪。知书然后达礼。礼，包括礼貌，礼节，礼仪。礼貌指人们在待人接物上应具有的品行和态度，包括言谈举止、仪容风度等方面。礼貌的基础是相互尊重，基本要求是待人诚恳、谦恭、和善、有分寸。如表示欢迎、感谢、道歉、尊敬、祝贺、问候之类的各种惯用表达方式。
要想让学生有教养，家庭教育是最重要的一环。
应该说在上世纪八十年代前，家庭的教育是很严格的。
比如以前过春节，晚辈给老人磕头拜年；有客人的时候小孩子不能上桌子吃饭；座位不够用的时候，晚辈要站立；每天都有劳动任务，如割草、喂猪等；节约教育、不能打仗骂人、不溺爱、孩子对错都教育自己家的孩子、积极帮助别人，帮助邻居挑水、扫雪、遵守法律和规则等。
有些教育确实束缚个性，还有封建色彩，但是确实也是行之有效的。
至于生活的礼仪，家长也是言传身教：
比如进入别人的房间要敲门，征得同意后再进屋，见面和告辞要有礼貌的称呼和问候，主人让坐下才就坐，不跷二郎腿，两腿不张开、腿不抖动，说话声音不大不小，上炕要盘腿、不坐主人的床，不乱翻东西，外出要征得家长同意等。
倒茶水八分满，接递要用双手，系鞋带要蹲下来系，吃饭不能用筷子敲碗、不能用筷子乱翻菜，不能掉饭粒，洒菜汤，咀嚼和喝汤不能发出大的声音、主人不动筷子就不能先吃，不能使劲关门，放门帘子要看身后有没有人，见到熟人要打招呼，称呼辈分要准确，不随地吐痰、扔垃圾，吃饭不许多说话，走路不吃东西，坐车不吃东西… ….
很多礼仪和细节不是学校能教的，也没那些场合。现在很多礼仪教育缺失，尤其是勤劳、节俭、孝敬，尊重别人这些教育，特别缺失。
至于守法，那家长更得懂得一些重要的法律，尤其是宪法、刑法、民法、合同法、婚姻法、未成年人保护法、教育法、治安管理处罚条例 ，这些法律和条例的重要部分必须熟悉，平时也要对孩子进行针对的教育。
至于自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物这几点就是最低的要求了。
可是即使是这几点，很多学生都做不到。
比如，上公交车，很多孩子不排队，也不管老师、还是老人、孕妇、儿童，蜂拥而上，到车里还是大喊大叫，脏话连篇不堪入耳。
在公园里，我曾经看到六七个初中生在木栈道上打扑克，结束之后，特意把扑克、瓜子皮、果壳等天女散花般抛得到处都是，而在他们前方不到五米就是垃圾桶。
可见，我们的守法明理教育还有很多地方做得不够！
中小学生守则作为对广大中小学生日常行为规范的基本要求，不仅应体现在中小学校的墙壁上、板报中、宣传栏，更为重要的是它应为学生真正熟记、理解和认同，更要化为实际行动，以此不断提高中学生的素养。
要想使学生遵守守则，做一个有教养，守法明理的人，家长和老师乃至学生都应该密切配合，而家长的素养和言传身教是至关重要的！
,
