大家好,我是一名初中语文老师,也是一名三年级孩子的妈妈。我经常被问道:紫涵妈妈,你是老师,你能告诉我们怎么在家里辅导孩子吗?我想通过这个方式谈谈,作为家长我们如何在家里辅导孩子,如何让我们的家庭教育更得力。

在语文学习方面,我们面对一个大问题就是,孩子写作文总是写不长,总感觉无话可写,或者是心里有方法,就是没办法写出来。面对孩子这个问题,我们家长怎么辅导呢?家长有能力辅导孩子作文吗?

答案是,家长可以辅导小学阶段孩子的作文。那怎么做呢?我的建议是:

首先,我们家长不要有心理,才能帮孩子正常看待作文。300字的小文章,对于孩子来讲,还是有一定困难的,困难在,我们的孩子被这么多数字吓住了,所以,她们有顾虑,总觉得写作文是一件可怕的事情。所以,我们家长这个时候(家长可以看看作文书),要安慰和鼓励孩子。

其次,我们要做具体帮助孩子的做法,让孩子当下心理包袱,慢慢接受写作文这个现实具体方法:

第一、让孩子写作文之前,先开口说

例如:三年级有个作文题目是《猜猜她是谁》,你可以让孩子说说。

问题1:你会这谁,你打算怎么写?我相信,孩子们对这两个问题都能回答。这个时候,我们就尽可能地引导孩子多说“为什么写她”这个问题上。(目的:确定写作对象和写作原因)

问题2:你打算写她哪些方面?(如果孩子听不懂,你就换一种引导:那她有哪些特点呢?)

这个问题,就是作文的核心部分。我们很多孩子不会写或无话可写,就是这个环节出现了问题。

这个时候,我们一定让孩子多说。引导示范:

孩子:我觉得她很认真。(孩子一句话就说完了)

妈妈:认真,多宝贵啊!你从哪里看出她很认真的?

孩子:她写作业认真,上课也认真。(虽然也很简单,但是比之前多说了一句)

妈妈:那你给妈妈说说,她是怎么听课的?(她上课都是怎么做的?)

孩子:她上课从来不说话,也不做小动作,都是认认真真地听老师讲课,老师还表扬她呢!(多好啊,孩子说的句子比之前长了。

妈妈:你说的真好,观察的这么好。那你能不能说说,她上课是怎么认真地听老师讲课的?(继续引导

孩子:她上课,总是端端地坐着,背挺直,头高高的抬起,眼睛一眨不眨地看着老师。(多棒啊,这个时候,孩子已经能够具体描写她是怎么样的

妈妈:你真棒,说的真好!你把这个同学听课的神情写出来了,观察的多仔细啊!(鼓励孩子,让他们感受到写作的成就感,慢慢获取自信。)

第二、说完之后,再一边说一边写。会说不一定会写,尤其是孩子还小的时候,会忘记,也会有很多字不会写。刚开始,这个过程会很难,家长一定要放好心态,慢慢来。因为,最终,我们是要培养孩子具有写作文的能力,只要孩子有变化,就意味着她在快速成长。

第三、平时多与孩子进行口语表达训练。在生活中,多引导孩子完整地陈述完整的事情或描绘一个优美画面等,多说,孩子就会观察了,多的句子多了,句子之间的逻辑关系好了,一篇完整的作文就好了。

总之,写作能力的培养是一个缓慢的过程,作为家长,千万别着急,也别走捷径(背作文或抄作文),因为世界上没有所谓的捷径。最好的办法就是,走稳每一步,孩子在求学的道路上一定越走越远。

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