吴乐乙在做实验
一转眼学期已经接近尾声了，刚进入小学的孩子，已经学完了人生中第一本厚厚的语文书。对于他们而言，这本语文书里给他们印象最深刻的课文是什么？
杭州九莲小学一年级的学生一致认为是《乌鸦喝水》。
孩子们为什么会对这篇文章印象深刻呢？九莲小学的校长蒋晓告诉记者，两个多星期前，她在上这篇课文时动了点小心思：让学生依照课文做了一个实验——如果你是那只乌鸦，你能按照乌鸦喝水的方法，最后喝到水吗？
孩子们可兴奋了，立马变身小乌鸦，做起各种实验。很多学生花费了一两个小时，才将瓶中的水上升到瓶口。实验过程中，一年级的学生脑洞大开，各种想法都跳了出来。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。对于孩子，体验是最好的教育。”蒋晓说。
一个学生用了249颗石子
终于喝到水了
一年级小学生还不会写作文，但这次乌鸦喝水的实验做下来，几乎每个学生都写了一大段的心得。
“我发现了一个水不多的瓶子，嘴巴伸进去试了一下，喝不到，然后用筷子模仿乌鸦叼小石子放进瓶子里，放了20颗小石子后，水位上升了一些，再用嘴巴伸入试了试，还是喝不着。继续放小石子，放入76颗小石子后，瓶子里的水到了瓶口，终于喝到水了。”学生周辰旭说。
学生吴乐乙不简单，他完成了一项超级工程，用石头最多，一共用了249颗石子才喝到水。
他用的瓶子是类似于可乐形状的饮料瓶，瓶底有四个凸起，瓶身两头稍大，中间稍细。“刚开始放石子时，水面上升得很快，但是放到水要接近瓶口的位置时，我感觉水位就很难上升了。”吴乐乙说，看到这样的情况，他就专门挑一些小石子，往大石子的缝隙里面塞，费了九牛二虎之力，水面终于上升到了瓶口，共用了249颗石子。
在实验中，吴乐乙一个人耐心地花费了很多时间才完成这个任务。“瓶口比较小，石子的规格和数量上的要求都会比较高，我是一路走一路找，找了那么多小石子，小手小脚上都是泥巴。”他感慨道，小乌鸦不但聪明，还有耐心坚持下去，真是好样的。
他还有一个发现，因为想到小乌鸦是在户外找的石子，他也在家门口的空地里找石子，“在我放入浅浅一层石子之后，水就已经变得非常脏了，这样脏的水，小乌鸦能喝吗？”吴乐乙说，“乌鸦好可怜，这么辛苦，喝到的水还那么脏。”
另一个学生一边做实验，一边记录小石子的数量，真有点科学家的风范。“放了20颗石子，水有明显上升；放到140颗，可以勉强喝到一点点；放到180颗以后，乌鸦终于可以喝到水了。”
小乌鸦的坚持不懈
学生们体验后才发现
一个实验做下来，小学生们还真有不少新发现。
“我第一次实验，瓶子里的水只有三分之一的样子，石子放了一半就高出了水面，之后再放石子，水面就不再上升了。”学生夏博羿说。在实验时，他使用的是圆柱形的玻璃瓶，瓶身细长，粗细均匀，瓶颈短瓶口小，和通常店铺里售卖的装果汁的瓶子类似。
第一次实验失败后，夏博羿将水加到了一半以上，又做了第二次。为了确保实验能成功，他放石子时专挑大的，结果放了48颗石头后，水面就上升到了瓶口。
“可是乌鸦的嘴很小，大石子它应该衔不起来。”想到这里，夏博羿又做了第三次实验，还是大半瓶水的量，他根据乌鸦喙的大小，专门挑小的石子放入瓶内，大概放了111颗石子后，水面成功上升到了瓶口。
整个实验做下来，夏博羿用了一个半小时，做完后整个人腰酸背痛。他和妈妈感叹道，自己用手捡石子都这么累，何况小乌鸦用的是嘴巴，实在是太辛苦了。
夏博羿说，如果他是那只小乌鸦，一定要找水比较多的瓶子，否则不管放多少小石子下去，水都不会漫上来。他对记者说，因为通过这个实验他明白了，要想通过放石子的方法喝到水，起始水位应该要在瓶身的一半以上。
有个学生做完实验后，发现通过一个个放小石子提升水位的方法实在太累，这样子下去“乌鸦不是渴死，而是被累死了”。
在实验中，孩子们还感受到了小乌鸦坚持不懈的精神，学会了如何站在他人的角度思考问题。
蒋校长对记者说，让孩子做这个实验，初衷是为了让他们学会在遇到困难后，自己动脑筋想办法解决问题。乌鸦喝水的故事还涉及到许多科学常识，比如为什么将石头放入水中，水就会上升等，这些问题如果没有实际操作，孩子是很难领会的。
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