高考小说必备知识(二)D小说主题(标题),今天小编就来聊一聊关于高考语文小说阅读技巧笔记?接下来我们就一起去研究一下吧!

高考语文小说阅读技巧笔记(高考语文小说必备知识)

高考语文小说阅读技巧笔记

高考小说必备知识(二)

D小说主题(标题)

一、小说主题的基础知识——小说的灵魂

1.主题与母题:

母题是一些宽泛意义上的主题,如改革与传承、个人与集体、人 文与科学、人自

然、生死、爱恨、美丑……

2.主题的普世性

以思想为目的(自觉)、以故事为目的(非自觉)

3.主题的人表达(忌讳主题鲜明)

蕴含事实之中,形象大于思想;模糊处理,隐喻与象征。

4.主题观的演变

①价值取向:由单纯到复杂(不追求恒定价值标准)

② 主题领域:由具体到抽象

5.主题的选择与打磨

小说是否要立足当下——超越当下,挖掘永恒意义。

小说的打磨——生活真实与小说虚构。

6.如何提炼系小说主题:因人因文而异

从情节发展看:特别是情节的跌宕起伏和结尾安排。

从人物形象看:主人公和次要人物可以得到不同的主题。

从环境描写看:自然环境与社会环境同等重要。

从作者或文中人物的语言态度看:

7.主题概括常用基本术语:

8.标题的作用

9.标题 的含义(意蕴) 表层含义 深层含义

二.常见题型:略

E高考小说语言必备考点

高尔基说过:文学的第一要素是语言。小说是语言的艺术,它的情节发展,人物塑造,主题表达都离不开语言。

一、小说语言的基础知识

1.小说语言的分类:

①作家的叙述语言: 重点关注用词、句式、修辞、语言风格、地方色彩等。

②作品中的人物语言(对话、独白) 揭示人物的性格、表现人物的心理状态

2.语言的鉴赏角度:看词、看句(修辞、句式)、看特色

a.看词、从遣词造句的角度去鉴赏,包括用词、句式。

如叠字叠词(①.使描绘的景色或人物更加形象,富于艺术魅力; ②使音律和谐,读起来琅琅上口。)

动词形容词量词的选用(精炼、准确)

文言词(典雅:文章、言辞有典据,高雅而不浅俗。)

b.看句①(句式)

整句散句(整句指结构相同或相似,形式匀称的句子;散句则是指结构不同,形式错落的句子。整散结合的作用:①从语言效果上看,可以起到增强气势,调节音律的作用;②从读者的阅读心理看,可以起到增强阅读兴趣,提高阅读效率的作用;③从表达观点的角度看,可以起到使观点更加鲜明突出、更加具有说服力的作用。 )

长句短句(长句是指结构复杂、词语较多的句子,大多是有较长的修饰成分;短句是指结构简单、词语较少的句子,大多没有太多修饰成分。作用:长句,表意严密,内容丰富,精确细致。短句:表意灵活,简洁明快,节奏感强 )

b.看句②(修辞)

如:比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等,这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼,形象生动,想象力丰富;拟人的作用是化物为人,亲切自然,人格化等。

c.看特色(从语言风格的角度鉴赏)

质朴、平实(语言通俗化、口语化,少用修辞,少描写性语句)

清新、华丽(讲究节奏和韵律,多描绘性语言,多用引用、排比、对偶、 用典等修辞)

幽默、辛辣、自然、简洁明快,含蓄深沉、寓庄于谐、有情趣,符合人物身份

(从语体的角度、地域色彩、感情色彩鉴赏)

1.时代特色2.地域特色3.语体特色4褒贬鲜明

(1)口语:朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩。

(2)书面语:庄重、典雅、含蓄深沉。

二、语言鉴赏的设题方式

1、某一词语在文中如何理解?有什么作用?

2、某句在文中的含义是什么?有什么作用?

3、第一段中画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析。

4、对小说中画线处的人物语言进行赏析。

5、本文语言有什么特色?有什么表达效果?

6、本文语言典雅,从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。

三、典题分析

1.《有声电影》小说运用多种手法以取得语言的幽默效果,请从文中举出三处手法不同的例子,并简要分析。(6分)

参考答案:

①如“知之为知之,不知为知之”,或“一部伦理从何处说起”,借用并改换了经典语句,以造成幽默效果;

②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸,同一行为模式重复多次,产生喜剧效果;

③如“既来之则安之,打了票”,或“忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿”,将书面语与口语混搭,庄谐并出;

④如“直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗”,使用了排比手法描写人物窘态,带有打油诗的诙谐意味;

⑤如二姐等人打架似的推让座位,“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”,把抱怨说成“感化”,反话正说。既讽刺又幽默;

⑥如二姐喊叫卖糖的,声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”,这种夸张令人忍俊不禁。

2.(2020浙江卷)《雪》赏析文中画线部分的语言特点。

①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境,衬托人物心理。

②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起,暗示(象征)波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写,表现波塔波夫内心的情感波澜,情景交融,充满诗意。

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