前言百年大计，教育为本，教育是立国之本，是民族兴旺的标记。于国家而言，教育是不可缺少的，一个国家的科技发展与文化的软实力都与教育息息相关。于个人而言，教育在其一生的发展中起着非常重要的作用。
1从古至今教育是如何发展的？
1原始社会的教育
原始社会作为教育的起源，教育源自人类的生产劳动。起初，人类教育的主要形式是劳动，比如打猎，捕鱼等活动，逐渐成为了生活中所必需的保障，劳动既是教育。
2奴隶社会的教育
在奴隶制时期，各个朝代的教育目的都不同。●夏代为奴隶制初期，教育主要是注重军事训练和人伦道德。●商代文字基本成熟，作为教育的渠道和载体，在取得一定的教育实践活动理论的同时，也使教育的思想水平提高了，促使教育上升了一个层次。●西周时期的学习“六艺”（礼、乐、射、艺、书、数），使其在经济、政治、宗教、文化、军事上都有了很大的提高。
3封建社会的教育
这个时期的教育大家都比较熟悉了。随着政治、经济和文化的发展，学校体制趋完备。孔子。墨子、老子等教育家主张的思想以及教育方式也影响着后来的现代教育。特别是儒家思想更是对后现代的教育影响颇深。
4近代社会的教育
近代中国的教育就是中与西、旧与新、传统与现代教育体制和教育观念冲突和融合。这个时期的教育我国借鉴了国外很多教育思想把我国教育和国外教育相融合起来。对于我们日后教育的发展起促进作用。
5现代社会的教育
从古至今中国吸取了很多的经验，使得我们如今的教育发展迅速。现代教育提倡创新思维，提倡终身学习，活到老学到老的教育思想，教育实现人人皆平等，更要求学生要德、智、体、美、劳相结合，成为一个完善的人。
看了中国教育的发展历程就可知道，中国人从古代开始就注重教育，乃至今日，更是将教育放在了第一位。古时候也有很多关于教育的典故，孔融让梨教育我们要学会谦让，遵守公序良俗；孟母断机杼教育我们做事要学会持之以恒，不能半途而废...还有许许多多的典故都在告知我们教育的重要性，时至今日教育在经济社会发展和民族振兴中有着先导性、基础性全局性的地位，不仅提高了人的素质，更是改变了生活质量。
2 教育的意义是什么？
从古至今教育都处于一个非常重要的地位，教育在政治、经济、文化以及个人等各方面的影响都是十分显著的。教育名家叶圣陶先生用自己一生的教育实践也未能完全解答，那么教育的意义究竟是什么呢？引用《少年中国说》里面的一段话：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。“得天下英才而教育之”。—— 《孟子·尽心上》教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”—— 雅斯贝尔斯教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。对于一个家庭而言，教育就是家庭幸福，稳定安康的前提，没有教育，就好比石缝中的枯草，缺乏养分，难以遍地开花。可见人跟教育之间的关系，好比鱼离不开水，花草离不开土壤，万物离不开阳光。教育，不仅仅是传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们前行的动力。
3各阶段教育的特点是什么？
幼儿幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
小学小学教育的目的越来越注重以人为本，以培养全面发展的人为核心。教育的对象更为普及，学科内容的设置和教学方法更加注重儿童的身心发展。小学教育强调的是儿童整体素质的提高，包括基本知识的获得、基本能力的形成、基本行为的规范和价值标准的建立等。
初中进入中学以后，所学习的内容将发生明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系。进入初中以后，学生在学习上的独立性和自觉性逐步增强。
高中初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强。高中学习的深度和难度，较初中上升到新的台阶，跨度很大，因为高中的各科学习都是知识的延伸，并且有很强的关联性。
综上所述，各个阶段的教育特点都有所不同。其中高中学生的学习有了一个质的变化，深度和难度都上了一个新的台阶，相对于初中来说跨度都比较大各科之间学习的知识关联性较强。所以，针对这样的情况，家长和老师应该用什么方法引导学生去学习呢？
五大实用教育方法
01思想引导法
高中生虽然已经基本褪去了初中生的稚气，但又不像成年人那样成熟。他们精力充沛、求知欲强、上进心强，同时，由于思想发展未定型，还有很大的可塑性。因此，家长和老师在对其进行教育时，要密切联系他们的思想，从多方面进行引导式教育。让他们自己意识到学习的重要性，从而产生学习的动力。
02目标鼓励法
学习中的目标鼓励就需要家长与老师的配合了，老师根据学生的学习基础、承受能力、实际需求，制定切合实际的学习目标；家长可以适当以孩子特别关注的某项物质作为奖励，在目标执行过程中不断鼓励，使他们像上楼梯一样，一步高一步。
03形象感召法
教育实践证明：“喊破嗓子，不如做好样子。”很多高中生品学兼优、诚实勤劳、文明礼貌，都是良好家庭教育以及学校教育的结果。家长和老师的表率作用，对他们健康成长有着强烈的感召力。因此，无论是家长还是老师必须先言必信，行必果，做出良好的榜样。
04谈心疏导法
在学习过程中，学生难免会遇到一些难题。一般来说，遇到问题时大多数孩子都会憋在心里，不愿意与人交流，这时候家长和老师就要及时察觉到学生的异样，及时进行谈心疏导。在谈心时，要多聆听学生的想法，互相交换意见。在告诉他们“怎么做”的同时让他们明白为什么“这样做”，这样才能起到更好的效果。
05生活调节法
身强力壮，精神饱满是搞好学习的基础条件。家长要利用节假日、工作间隙，多陪伴孩子，并认真倾听他们的感受，多沟通交流。要跟孩子成为朋友，偶尔换位思考站在他们的角度去想问题，这样孩子才有可能对你敞开心扉。当然除了学习也要保持良好的体魄，家长在闲暇时可以选择和孩子一起运动，强健体魄。这样既能在锻炼身体的同时消除一些学习带来的疲乏。
家庭和学校的良好合作能让孩子得到更完善的教育。学校传授知识充实孩子的智慧，使其更加聪明；家庭教育引导了孩子学会做人、礼仪、勤劳、孝顺。无论是家庭还是学校都需要用对的、合适的方法去教育孩子才会有显著的效果，才算得上真正的教育。
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