六“孩子们再好好想想，什么东西还像2呢？”，今天小编就来聊一聊关于童话故事教学设计导入方式?接下来我们就一起去研究一下吧!
童话故事教学设计导入方式
六
“孩子们再好好想想，什么东西还像2呢？”
“嗯，鹅有长脖子，鹅也像2，”“天鹅也像2，”“那长颈鹿也像2，”……
“好，现在我要问问你们数字1和数字2都怎么写来的？”树先生笑着问小鸟。
“喔！1像小树棍，2像小鸭子。”
“1像铅笔细又长，2像鸭子嘎嘎响。”鸟儿们比划着又嚷嚷开了。
“好，好，都记住啦！”树先生笑着说。
“那我们就再学习数字3吧！你们看看人们的耳朵长得是什么样的？”
“耳朵？耳朵是啥样的？”鸟儿们又有点儿丈二和尚摸不着头脑了。
“那么我画得这个形状，你们看看像不像人类的耳朵？”
“哦，像，像，真的太像了”“那3就是这么写的吗？”
“对呀，3就是这么写的”
“那3也像半个葫芦瓢，”“还像桥洞呢。”
“也像蛇涌动时的样子。”
“是呀！生活中有好多种像数字3的形状，那么，哪种形状你们最容易记住呢？”
“嗯，像人的耳朵好记。”
“那好，我们记3的时候就记：3像耳朵听八方。怎么样？”
鸟儿们又活跃开了。
“1像树棍，2像鸭子，3像耳朵……”
比划着、念叨着，叽叽喳喳的可真热闹啊！
“树先生，树先生，我们学数字4和5吧？”
“哦，好，你们现在看看河里的帆船是什么样的？再看看那里挂的小彩旗是什么样的？”
“帆船？彩旗？”“和4像吗？”……
“像啊！你看这个形状像不像彩旗？像不像帆船？”树先生说着就在黑板上写了个数字4。
“哦，还真像！”
“这就是我们要学的数字4的写法。你可以说4像小彩旗，还可以说4像小帆船。”
“哦，4像小彩旗，”“4像小帆船，”“越看越像”……
树先生耐心地听着鸟儿们的议论。
“太好记了，太好记了。”
“好，都记住了，我们就来学数字5吧！”
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