文言文中总会遇到一些生字难词，如果不了解这些生字难词，它就像拦路虎一样，成为阅读文言文的障碍。要扫除这些障碍，能够独立解释生字难词的能力，提供二种办法，一种是要学会使用工具书；第二种要掌握辨析词义的方法，尤其是同义词的辨析方法。
文言中的同义词很多，它跟现代语中的同义词一样，大多数同义词的意义不是完全相同的，它们之间往往是大同小异，或同中有异。同义词的细微差别，大体上可以从词义和用法上体察辨析出来。
一、弄清词义上的差异。
同义词词义上的差异，是要细心体察的。如“视”、“望”、“见”、“观”、“瞻”、“窥”等，都有“看”的意思，但是具体情况却不一样。
岳阳楼记
《岳阳楼记》中“予观巴陵胜状，在洞庭一湖。”（我看那巴陵郡的胜景，集中在一个洞庭湖上。）
句中“观”，是从不同方面有目的的看。
《曹刿论战》中“下视其辙，登轼而望之。”（曹刿下战车仔细察看齐军的车辙，又登上战车前的横木远望齐军。）
句中“视”是俯首仔细察看；“望”是登上高处举目眺望远看。
诗经.伐檀
《诗经.伐檀》中“不狩不猎，胡瞻尔庭有悬貆（huān huán）兮？”（你不打围不打猎，为什么看到你庭院里有挂着的貆子呢？）
句中“瞻”是举目抬头看。
《劝学》中“吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。”（我曾经踮起脚尖来远望，但不如登上高处看得广阔。）
句中“见”是看见或看到。指看的结果而言。
黔之驴
《黔之驴》中“虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。”（老虎看见了驴，认为这是一个巨大的家伙，把它当作了神，躲到树林里偷偷地看着它。）
句中“窥”愿意是用夹缝看。引申为偷看。
二、弄清用法上的差异。
同义词用法上的差异，需要从结构上认真探求，从表意上去细致体察。如“言”、“语”，都是“说”的意思，但用法上却有差别。
郑伯克段于鄢
《郑伯克段于鄢》中“公语之故，且告之悔。”（郑庄公告诉他自己没有母亲的自己缘故，并告诉他后悔的事。）
句中“语”是告诉。
《烛之武退秦师》中“佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。””（佚之狐对郑文公说：“国家危险的很了！如果派烛之武去见秦国国君，秦国的军队肯定会撤退。”）
三、感情色彩上的差异。
文言中有不少的词带有一定的感情色彩，反映一定的等级观念和对人的不同态度。如“若”、“汝”、“尔”，都是第二人称代词，但是，由于对人态度不同，带有感情色彩，用“若”，还是用“汝”或“尔”也有差别。
捕蛇者说
《捕蛇者说》中“若毒之乎？”（你把捕蛇这个差事当作毒害吗？）
《陈涉起义》中“若为佣耕，何富贵也？”（你给人家当雇农，怎么能富贵呢？）
《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠。”（太过分了，你不聪明！）
从以上例句中看看出，古代同义词不论是在词义、用法、感情色彩上都有着不同的差异，平时如果遇到同义词时候，更加应该仔仔细细察看，根据同义词在词义、用法、感情色彩上的辨析，更好的理解文言文和阅读文言文，体会古人智慧，成就现代人生。
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