Adjective—形容词，是孩子在英语学习中绕不开的一个知识点。不管是早期自然拼读、识字、阅读写作，还是后期各类学科，都需要扎实的基础。
如何才能让孩子快速掌握英语课的这个重要知识点呢？不如来看看有英伦云小学23年教学经验的英国老师的课堂吧。
本期学员-Felix
7岁，目前在国际学校Year 1在读。孩子词汇量薄弱，口语发音还行，但自信心不足，不敢积极开口讲。家长希望课程能够提高英文听说读写的基础能力，尤其是口语和阅读方面，希望孩子对英语水平更自信。
主讲老师
老师Heidi Goodright
威尔士理工学院（格拉摩根大学前身）本科毕业，PGCE文凭获取于德蒙福特大学（De Montfort University）；
拥有超过23年英国小学教学经验，对英国小学课程大纲有深刻的认识，善于引导，为学生度身打造学习计划；
课程主题
Literacy——Adjectives
认识Adjectives形容词，以及在句子中如何使用，在这个过程中学习字母大小写、标点，以及扩展新词汇，提高孩子口语能力。
课前预习
在每节课前，学生都会收到助教发来的预习材料。预习材料包括，课程的重点内容、课程主题，内容、重点单词、lesson notes等等。
通过预习材料，孩子将初步了解这节课的的新词汇、主题、关键字、知识点等等。
课堂实录
形容词是词类的一种，主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、 状态、特征或属性，常用作定语，也可作表语或补语。包括很多种类，比如Demonstrative Adjectives、Coordinate Adjectives、Interrogative Adjectives等等。
在刚开始的时候，孩子很少开口自己表达，老师会引导孩子跟读，也会把“good job、well done、excellent”这些表扬挂在嘴边。因为孩子的口语能力欠缺，在课堂中，老师不仅仅让孩子学习到知识点，更是鼓励孩子开口跟读、发言，以及及时纠正孩子的发音。
课堂目标：学会在句子中使用形容词
How to use adjectives in my sentences？
★ Use capital letters and full stops；
★ Develop new vocabulary；
★ Verbalise sentences；
★ Make letters a clear and regular size；
①：复习
首先，从简单的单复数形式变化，让孩子熟悉几个词汇：
Glass→glasses；
Fox→ foxes；
Bus→buses；
Fish→fishes；
Watch→watches；
Bag→bags；
从这几个名词单复数的变化中，让孩子熟悉了部分词汇、调动孩子的积极性，老师也鼓励孩子逐渐开口跟读，及时纠正孩子的错误，发现孩子的弱点，让孩子能自信表达自己的想法。
接下来，引导孩子回忆上节课学习的重点内容及词汇：
bat蝙蝠；
Fox狐狸；
owl猫头鹰；
badger獾；
Nocturnal夜行动物；
②：形容词句子
接下来进入这节课的重点：学会使用形容词adjectives，加入更多细节，让句子更有趣。
通过形象好玩的图片，老师先让孩子尝试发音，之后再领读，及时纠正孩子的发音，鼓励孩子大胆说出来，认识本节课要学到的重点形容词：
Spiky尖尖的；
Pointy有尖头的；
Large大的；
Slimy黏滑的；
Fluffy毛茸茸的；
Stripy有条纹的；
在熟悉了这些形容词的发音、明白了单词的意思后，老师开始引导孩子用这些形容词组成简单的句子，比如：
The zebra is stripy.
The whale is large.
The cat is fluffy.
The tower is pointy.
注意到孩子在口语方面的欠缺，Heidi老师一直鼓励孩子开口，遇上不熟悉的单词孩子不敢开口，老师会在领读后，让孩子再单独读一遍。
接下来，老师带着孩子进一步熟悉这些形容词的含义，通过示意动作等提示，进一步让孩子理解单词的含义，并掌握句子的简单模式，比如说：
Are the foxes ears flat or pointy?
Foxes ears are _______.
Is the Hedgehog spiky or stripy?
Is the snail slimy or fluffy?
A snail is _____.
Are the owls eyes large or small?
Owls eyes are ______.
上面孩子了解了这节课的重点形容词词汇，也熟悉了句子结构，接下来老师就会引导孩子自己组成句子。先从排序开始，在这个过程中，也会让孩子学到标点、字母大小写等知识点：
Snails、slimy、are、.——Snails are Slimy.
______have large eyes. （Which animal has large eyes？）
然后，孩子已经熟悉了句子的结构，也对单词的含义有了进一步了解，老师就会引导孩子自己造句：
③：回顾总结
在学习完所有内容以后，老师会把今天所学习的内容，用三个问题的方式，让孩子回顾、总结一遍，包括新的词汇、形容词造句、标点等等：
What new words have you learnt today?（新词汇）
How should we start our sentences?（区分大小写）
How should we end our sentences?（认识标点full stop）
课后反馈
每次课程结束后，授课老师都会根据孩子在课堂上各方面的表现对孩子进行客观的反馈与评价，包括发音准确度、词汇量丰富度、互动情况、学习态度等等。肯定孩子的闪光点，让孩子更加自信，指出孩子的不足，让孩子及时改正。
除此之外，老师也会根据孩子的表现，随时调整课程的内容、难度等等。
Felix小朋友的理解能力、记忆力，以及学习能力都受到老师的好评，但是在词汇量、口语、自信心方面稍有欠缺。所以，老师在上课时，也会偏重孩子的口语，通过让孩子跟读、独立朗读等形容提高，不断鼓励孩子大胆开口。
课程结束后，也会为孩子配相关的作业，经验丰富的助教老师会在第一时间对孩子的作业进行批阅，并提出合理的提升建议。另外，助教老师还会把老师的英文版的课后评估翻译成中文，然后发送给家长。通过课后评估表，多方位展示课堂效果；助教会和家长及时沟通，了解学生状态、调整教学进度等。
如果孩子有什么不懂，也可以随时请教助教老师，并且回放上课的视频。
在几次课程之后，Felix的词汇量和口语有了明显的提升，从最开始的不愿回应老师，不认识单词，经过老师的领读、引导和鼓励后，现在已经学会读出陌生词汇、积极开口回答问题，表达自己的观点。
以上，就是云小学的小学员和23年教学经验老师的一节课，孩子学习了形容词知识点、积累了词汇、学会了组成句子、提高了表达能力和自信心。这也是严格QTS认证、经验丰富的英国老师，以及纯正英国课堂的魅力。
,
