作者：万向思维教研员—柯亚红
主办：万向思维教育考试研究院
《义务教育英语课程标准》（2022年版）围绕核心素养设置课程内容和目标。核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。新课标从“综合特征”和“分项特征”两方面分学段描述核心素养。
一、小学英语核心素养的综合特征
1、3~4年级
（1）能在教师指导和帮助下完成学习任务。
（2）能理解日常生活中熟悉的简单语言材料，开始产生语感；能用基本的、简短的语言与他人交流，描述身边熟悉的事物。
（3）有主动了解中外文化的愿望，观察、感知不同国家或文化背景下的家庭生活、学校生活、社会生活等，具有身份意识和国家认同感。
（4）通过比较，识别各种现象的异同，尝试从不同角度观察世界。
（5）对英语学习产生兴趣，初步养成良好的学习习惯；在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
2、5~6年级
（1）能在教师引导和启发下完成学习任务。
（2）能理解日常生活中常见的简单语言材料，初步形成语感；能围绕相关主题，用所学语言进行交流，表达自己的想法，实现基本的沟通与交流。
（3）感知与体验文化多样性，能初步了解与中外文化有关的具体现象与事物；涵养家国情怀，树立文化自信，形成正确的价值观和良好的品格。
（4）能初步独立思考，具有问题意识，能多角度、辩证地看待事物，对事物作出正确的价值判断，并有条理地表达观点。
（5）能根据学习进展情况调整学习计划和策略，初步找到适合自己的英语学习方法，基本养成良好的学习习惯；在学习活动中主动探究，与他人合作，共同完成学习任务。
二、小学英语核心素养的分项特征
英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，这四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。分项特征从这四个方面描述各学段核心素养的具体表现。
